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天津卷:辐条向心汇聚—轮心、辐条与轮毂
——2025年高考作文写作指导
★原题呈现
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
车轮的辐条一根一根,向心辏集,连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运,劲直的辐条汇聚于轮毂,车轮支撑起载重的车辆,滚滚向前。
你对这段话有怎样的联想与思考?请结合自身体验,写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;
③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
★综述:
2025年天津高考语文卷作文题的内容是要求考生围绕辐条汇集于轮毂、“辐集而轮运”的一段材料展开写作。该命题精心选择意象,创设丰富语境,引导考生将个体与集体、家国关联,思考向心力、凝聚力、承重力之于个体之成长、事业之发展的重要意义,以文化人,将立德树人的根本任务落到实处。
辐条、轮毂、车轮为考生习见之物。作文题借寻常之象以生意,言近旨远,形成富有象征意味的语境,容易触发考生的联想和感悟。考生可以从辐条汇聚的形象入手,着眼于辐条的“劲直”“向心辏集”等特质,思考个人成长、个体归属、小我大我等问题,书写新时代青年的道路选择、责任担当等。
今年作文题正可以启发考生由个体、中心的关系以及向心力、凝聚力、承重力等内涵,在更宏阔的历史与现实视野中延展思考,由浅入深、由小见大。如基于轮毂的凝聚力和车轮的承重力,着眼于车轮的“支撑”“滚滚向前”等状态,思考在中国共产党的领导下,人民团结、国家统一、民族复兴以及中华文明“万方辐辏”等重大主题,获得更多的人生感悟,从而融注家国情怀,树立正确的情感态度价值观。
该题在延续天津卷优良传统的同时,在试题情境创设、教材关联和思维能力层级考查等方面又做了积极有益的探索。一位高三语文老师认为,今年作文材料中的“辐”“毂”见于教材中《四章》“三十辐共一毂”句,考生容易理解材料内容,进入写作情境。考生可结合生活体验,发挥写作潜能,抒写情感态度,展现思考深度。
(来源:中国青年报客户端)
★材料解读:
车轮的辐条一根一根,向心转集,连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运,劲直的辐条汇聚于轮毂,车轮支撑起载重的车辆,滚滚向前。
第一句:“车轮的辐条一根一根”辐条代表个体,“向心转集,连接起居于中心的轮毂”,轮毂代表核心(如集体、信仰、目标),句意强调个体汇聚的力量。
第二句:“辐集而轮运,劲直的辐条汇聚于轮毂,车轮支撑起载重的车辆,滚滚向前”这象征着个体与集体之间的关系,以及力量汇聚后的强大作用。
关键词:劲直、向心转集、支撑、滚滚向前等词语提示了个人成长、责任担当及国家发展的深层含义。
考生可以从辐条汇聚的形象入手,着眼于辐条的“劲直”“向心转集”等特质,思考个人成长、个体归属、小我大我等问题,书写新时代青年的道路选择、责任担当等。
思维拓展:
习近平总书记指出,拥有十四亿多中国人民聚合的磅礴之力,我们走中国特色社会主义道路,具有无比强大的前进定力。
今年作文题正可以启发考生由个体、中心的关系以及向心力、凝聚力、承重力等内涵,在更宏阔的历史与现实视野中延展思考,由浅入深、由小见大。如基于轮毂的凝聚力和车轮的承重力,着眼于车轮的“支撑”“滚滚向前”等状态,思考在中国共产党的领导下,人民团结、国家统一、民族复兴以及中华文明“万方辐奏”等重大主题,获得更多的人生感悟,从而融注家国情怀,树立正确的情感态度价值观。
★审题立意
审题指导
材料以车轮辐条向心辏集支撑车轮滚滚向前为喻,蕴含丰富哲理。审题时需挖掘其象征意义,从个体与集体、局部与整体等关系入手,确定立意方向。
1.个体与集体的关系:凝聚个体力量,成就集体辉煌
分析:车轮的每一根辐条都很普通,但它们劲直地汇聚于轮毂,才能支撑起车辆并使其滚滚向前。这象征着个体虽渺小,但若能朝着共同目标团结协作,就能凝聚成强大的集体力量。在社会生活中,每个人都是独立的个体,如同辐条,而家庭、团队、国家等集体就像车轮。只有每个个体都发挥自身作用,相互配合,集体才能稳健发展。
立意:个体融入集体,汇聚力量创造价值;团结协作是集体前行的动力;个体的奉献与集体的成功息息相关。
2.局部与整体的关系:重视局部作用,服务整体发展
分析:辐条是车轮的局部,轮毂是中心,局部围绕中心有序排列,共同构成完整的车轮。这启示我们局部是整体的组成部分,局部的状态会影响整体功能。每一根辐条都要保持劲直,准确地向心辏集,车轮才能正常运转。在工作和学习中,每个环节、每个成员都是整体的一部分,只有各司其职,注重细节,才能保障整体的顺利运行。
立意:局部服从整体,共同促进发展;重视细节,做好局部工作以推动整体进步;整体的良好运行依赖于各个局部的协调配合。
3.目标与行动的关系:明确共同目标,行动保持一致
分析:辐条向心辏集,意味着它们有着共同的目标——支撑车轮运转。这表明在一个系统或团队中,明确的共同目标至关重
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