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《幼儿园入学准备教育指导要点》培训与解读POWERPOINTDESIGN主讲人：时间：2025.6录CONTENTS0306政策背景与重要性入学准备教育的核心理念生活准备社会准备身心准备学习准备

01政策背景与重要性PARTPOWERPOINTDESIGN

幼儿园与小学教育阶段存在较大差异，幼儿在入学时面临诸多不适应，如学习方式、作息时间、人际交往等，导致部分幼儿出现焦虑、学习困难等问题。《幼儿园入学准备教育指导要点》旨在帮助幼儿科学做好入学准备，促进幼儿身心全面和谐发展，为幼儿顺利过渡到小学奠定基础，推动幼小衔接工作的规范化和科学化。幼小衔接现状政策出台意义政策背景

02入学准备教育的核心理念PARTPOWERPOINTDESIGN

入学准备教育应涵盖身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面，注重幼儿的全面发展，避免片面追求知识技能的提前学习。身心全面发展四个方面的准备相互关联、相互促进，应有机融合于幼儿园三年保育教育工作的全过程，通过游戏活动和一日生活逐步实现。有机融合渗透全面准备

入学准备是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。01循序渐进培养根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。02针对性教育把握重点

0102尊重学习方式幼儿园应充分理解和尊重幼儿的学习方式和特点，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验。游戏活动融入把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，避免小学化倾向，让幼儿在轻松愉快的环境中做好入学准备。尊重规律

03身心准备PARTPOWERPOINTDESIGN

建立积极期待通过组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和担心，强化入学期待，缓解入学焦虑，让幼儿对小学生活充满向往。了解小学生活大班下学期，通过参观小学、与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。向往入学

成人保持良好的情绪状态，以欣赏、接纳的态度对待幼儿，避免因不当做法给幼儿带来负面情绪。成人用适宜的方式表达情绪，为幼儿做出榜样，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。获得积极情绪体验学会表达和调控情绪情绪良好

充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间，提供多样化的体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的活动。01鼓励户外活动根据大班幼儿运动能力发展特点，适当增加运动量和强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和耐力。02发展大肌肉动作喜欢运动

在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子等，提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行各种活动，锻炼手部小肌肉动作。锻炼精细动作动作协调

04生活准备PARTPOWERPOINTDESIGN

调整作息时间养成卫生习惯大班下学期适当延长单次集体活动时间，减少午睡时间，家长配合调整作息安排，培养幼儿早睡早起、按时入园的习惯。引导幼儿养成自觉洗手的习惯，不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电子产品时间不超过15分钟。生活习惯

个人生活管理大班下学期减少统一安排，指导幼儿根据需要喝水、如厕，根据天气变化增减衣物。分类整理物品提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。树立时间观念通过多种方式引导幼儿感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。生活自理

STEP.01STEP.02增强自我保护意识关注幼儿个体差异，引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。学会求救方法指导幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法，如向成人求助或拨打求救电话。安全防护

制定班级劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成，教师关注并给予鼓励和指导。承担劳动任务01鼓励幼儿做力所能及的家务劳动，如摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，家长以身作则，分工做好家务劳动。参与家务劳动02帮助幼儿了解父母及老师、食堂厨师、幼儿园保安等的工作特点，讨论他们付出的劳动带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。尊重劳动者成果03参与劳动

05社会准备PARTPOWERPOINTDESIGN

鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，组织跨班级、跨年龄的游戏活动，创设自由交往的机会，丰富交往经验。扩展交往范围01提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，鼓励幼儿倾听同伴想法，协商解决问题，遇到困难互帮互助。丰富合作经验02用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，肯定积极想法，满足合理需求。营造师幼交往氛围03交往合作