第8.3课 《跨媒介表达与交流》（教学设计）-【中职专用】2024-2025学年高一语文（高教版2023基础模块下册）.docxVIP

《跨媒介交流与表达》教学设计

教学目标：

1.掌握跨媒介素材搜集与整合的方法，了解非遗项目推介方案的核心要素。

2.能设计可行性强的非遗推介方案，熟练运用文字、图片、视频等媒介完成创作。

3.激发学生对家乡文化的认同感，增强传承非遗的责任意识。

教学重点：

1.非遗推介方案的设计逻辑与媒介融合技巧。

教学难点：

2.提升方案的实操性，确保内容符合受众需求与传播规律。

课前准备：

1.分组（4-5人/组），提前搜集家乡市级非遗项目资料（文字、图片、视频等）。

教学过程：

一、谈话引入新课

1.视频激趣

播放《我在故宫修文物》片段，提问：“这段视频如何通过镜头语言展现非遗技艺？”

学生自由发言，教师总结：非遗传播需故事化+媒介适配。

2.任务驱动

发布核心任务：“为家乡非遗项目设计跨媒介推介方案，最优作品将投稿至市文旅局公众号。”

二、素材整合与案例分析

1.小组素材筛选

活动：各组展示课前搜集的非遗资料（如剪纸、地方戏曲、传统美食等），讨论筛选标准：

（1）是否体现地方特色？

（2）是否具备传播亮点（如工艺细节、传承故事）？

教师提供素材分类表（文字/图片/音频/视频），指导建立“非遗档案库”。

2.案例拆解

分组观摩教师提供的经典案例（如李子柒非遗视频、敦煌研究院H5互动页面），完成表格：

案例名称

目标受众

媒介形式

内容亮点

例：抖音非遗直播

年轻群体

短视频+直播

互动性强，展现制作过程

师生共议：优秀推介方案需包含明确主题+受众分析+媒介组合+情感共鸣。

三、方案设计与实践

1.框架搭建

小组讨论确定：

主题口号（如指尖上的千年绝唱——XX剪纸艺术）

目标人群（游客/学生/文化爱好者）

媒介组合（示例：短视频+线下体验展+公众号推文）

教师提供方案模板：

1.项目名称：

2.核心亮点：

3.媒介策略：

-主媒介（如短视频）

-辅助媒介（如海报、互动H5）

4.脚本/文案框架：

2.脚本创作

各组根据模板分工撰写内容：

短视频组：设计分镜脚本（参考教师提供的“拍摄脚本范例”）

公众号组：撰写推文大纲（标题+导语+故事化内容+互动话题）

线下活动组：策划体验展流程（如“非遗技艺体验区+传承人访谈角”）

教师巡回指导，重点解决：

（1）如何用镜头语言替代文字描述（如特写手部动作展现技艺细节）

（2）如何设置互动点（如“转发推文抽非遗体验券”）

四、方案展示与优化

1.小组路演

每组3分钟展示方案核心内容，其他组从可行性（成本/技术）、创新性（媒介融合）、感染力（情感共鸣）三方面评分。

2.师生共评

（1）教师示例点评：“剪纸技艺短视频若加入传承人师徒对话，能增强故事性。”

（2）各组根据反馈修改方案，提交优化版至班级平台。

五、总结与拓展

1.知识结构化

师生共绘思维导图，总结非遗传播公式：

文化内核×媒介适配×情感共鸣=有效传播

2.情感升华

（1）播放《非遗里的中国》金句：“每一种非遗，都是先人留给未来的信。”

（2）布置课后实践：完善方案并完成作品制作，下周举办“班级非遗博览会”。

六、课后任务

根据方案完成作品制作（视频/推文/海报等）。

撰写200字反思日志：“我的媒介选择策略”。