高校教师资格证之《高等教育心理学》能力测试备考题含答案详解(模拟题).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》能力测试备考题含答案详解(模拟题).docx

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高校教师资格证之《高等教育心理学》能力测试备考题

第一部分单选题(15题)

1、生理自我在()岁左右基本成熟。

A.1岁

B.3岁

C.5岁

D.7岁

【答案】:B

【解析】本题考查生理自我基本成熟的年龄。生理自我是个体对自己的生理属性的意识,它是自我意识最原始的形态。研究表明,生理自我在3岁左右基本成熟,所以本题正确答案选B。而1岁、5岁、7岁均不符合生理自我基本成熟的时间节点。

2、(2017年真题)股权投资基金会计核算工作的会计责任主体为()。

A.基金托管人

B.基金管理人

C.基金份额登记机构

D.以上均是

【答案】:B

【解析】本题考查股权投资基金会计核算工作的会计责任主体。逐一分析各选项:-选项A:基金托管人主要负责资产保管、资金清算、会计复核等职责,并非会计核算工作的会计责任主体,所以该选项错误。-选项B:在股权投资基金中,基金管理人是基金的募集者和管理者,负责基金的投资运作、财务管理等工作,是会计核算工作的会计责任主体,该选项正确。-选项C:基金份额登记机构主要负责基金份额的登记、存管、结算等业务,不承担会计核算的责任主体角色,所以该选项错误。-选项D:由于A和C选项错误,所以“以上均是”这一表述不正确。综上,本题正确答案是B选项。

3、以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师,提高教学水平的一条重要途径。这一教学称为()。

A.教学观摩

B.教学反思

C.微型教学

D.程序教学

【答案】:C

【解析】本题可根据各选项所涉及教学方式的定义,结合题目中对该教学的描述来进行判断。选项A:教学观摩教学观摩通常是组织教师去现场观察其他优秀教师的课堂教学过程,重点在于观察和学习他人的教学方法、教学组织等,一般不涉及以少数学生为对象、在短时间内进行小型课堂教学并录制分析的环节。所以选项A不符合题意。选项B:教学反思教学反思是教师对自己的教学行为、教学过程和教学结果进行审视和分析,总结经验教训,以改进教学的一种活动。它主要侧重于教师自身对教学活动的思考和总结,而不是像题目中描述的那样进行小型课堂教学并录制分析。所以选项B不符合题意。选项C:微型教学微型教学是以少数的学生为对象,在较短的时间内(通常为5-20分钟),尝试小型的课堂教学,并把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这与题目中对该教学的描述完全相符,它是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。所以选项C符合题意。选项D:程序教学程序教学是一种个别化的教学形式,它将学习内容分成小的单元,按照一定的顺序呈现给学生,学生通过回答问题来学习,根据回答的结果给予反馈和指导。这种教学方式不强调以少数学生为对象在短时间内进行小型课堂教学并录制分析。所以选项D不符合题意。综上,正确答案是C。

4、(2021年真题)关于股权投资基金行业自律,以下表述正确的是()

A.行业自律作为一种市场治理手段,是政府监管的有机组或部分

B.行业自律是在政府监管的甚础上,行业成员联合设定行业规则的活动

C.行业自律组织创建行业规则,由政府监管部门对自律组织的内部成员执行行业规则

D.行业自律组织一般由中国证监会及其派出机构、投资基金管理人和其他基金服务机构构成

【答案】:B

【解析】本题可根据股权投资基金行业自律的相关知识,对各选项逐一分析来判断其正确性。A选项:行业自律是行业成员联合设定行业规则的活动,并非政府监管的有机组成部分,政府监管和行业自律是不同的管理机制,有着各自的特点和作用,所以A选项表述错误。B选项:行业自律是在政府监管的基础上,行业成员联合起来设定行业规则,以此来规范行业内成员的行为,该选项表述正确。C选项:行业自律组织创建行业规则后,是由自律组织自身对其内部成员执行行业规则,而不是由政府监管部门来执行,政府监管部门主要进行宏观层面的监管,所以C选项表述错误。D选项:行业自律组织一般是由行业内的机构和人员组成,中国证监会及其派出机构是政府监管部门,并非行业自律组织的构成部分,所以D选项表述错误。综上,正确答案是B。

5、教学反思最集中地体现在()阶段。

A.具体经验

B.观察与分析

C.重新概括

D.积极验证

【答案】:B

【解析】本题考查教学反思集中体现的阶段。教学反思过程一般分为具体经验、观察与分析、重新概括和积极验证四个阶段。选项A,具体经验阶段是使教师意识到问题的存在,并明确问题情境,这一阶段主要是积累实际教学中的具体经历,尚未进入对这些经历深入反思总结的环节,并非教学反思最集中体现的阶段。选项B,观察与分析阶段教师会广泛收集并分析有关的经验,特别是自己教学活动的信息,以批判的眼光反观自身。在这个过

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