高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升题库及参考答案详解（实用）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》能力提升题库

第一部分单选题(15题)

1、多元智能理论的提出者是（）。

A.柯尔伯格

B.加德纳

C.推孟

D.比纳

【答案】：B

【解析】本题主要考查多元智能理论提出者的相关知识。选项A，柯尔伯格是美国儿童发展心理学家，他提出了道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”对儿童道德判断的发展进行研究，与多元智能理论无关，所以A选项错误。选项B，加德纳是美国心理学家、教育学教授，他在1983年出版的《智力的结构》一书中提出了多元智能理论。该理论认为人的智力是由多种相对独立的智力成分构成的，包括语言智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、内省智力等，所以B选项正确。选项C，推孟是美国心理学家，他修订了比纳-西蒙智力量表，使它符合于美国的文化，修订后的量表被称为斯坦福-比纳智力量表，与多元智能理论不相关，所以C选项错误。选项D，比纳是法国实验心理学家、智力测验的创始人，他与西蒙共同编制了世界上第一个智力测验量表——比纳-西蒙智力量表，并非多元智能理论的提出者，所以D选项错误。综上，本题的正确答案是B。

2、（2017年真题）下列关于折现模型的说法中，错误的是（）。

A.红利折现模型要求目标公司的红利发放政策相对稳定，但在实际中，很多企业的红利发放政策不稳定，有的企业从不发放红利或者因为未盈利而无红利可发放

B.股权自由现金流是可以自由分配给股权拥有者的最大化的现金流

C.企业自由现金流折现模型得到的是股权价值

D.企业自由现金流是指公司在保持正常运营的情况下，可以向所有出资人（股东和债权人）进行自由分配的现金流

【答案】：C

【解析】本题主要考查对折现模型相关概念的理解，下面对各选项进行逐一分析：A选项：红利折现模型是通过预测公司未来发放的红利并进行折现来评估公司价值，它要求目标公司的红利发放政策相对稳定，这样才能更准确地预测未来红利。然而在实际情况中，很多企业的红利发放政策不稳定，甚至有的企业从不发放红利或者因未盈利而无红利可发放。所以该选项表述正确。B选项：股权自由现金流是指在满足公司持续经营所需的资本支出、营运资金增加等需求后，可自由分配给股权拥有者的最大化的现金流。该选项对股权自由现金流的定义准确，表述正确。C选项：企业自由现金流折现模型是将企业未来的自由现金流按照一定的折现率折现到当前，得到的是企业整体价值，而非股权价值。股权价值一般可以通过企业整体价值减去债务价值得到。所以该选项表述错误。D选项：企业自由现金流是指公司在保持正常运营的情况下，在满足了再投资需求之后剩余的、可以向所有出资人（包括股东和债权人）进行自由分配的现金流。该选项对企业自由现金流的定义表述正确。综上，答案选C。

3、我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在（）。

A.教育心理学的改造期

B.教育心理学的繁荣期

C.教育心理学的破坏期

D.教育心理学的新生期

【答案】：A

【解析】本题正确答案选A。我国教育心理学的发展历程分为改造期、繁荣期、破坏期和新生期等阶段。在教育心理学的改造期，我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判。这一时期主要是结合当时的实际情况对国外一些教育心理学理论进行本土化的审视与调整，以适应我国教育发展的需求。而繁荣期是教育心理学得到快速发展和大量成果涌现的阶段；破坏期是教育心理学发展受到严重阻碍的时期；新生期则是教育心理学在新的历史条件下重新焕发生机和取得新发展的阶段。所以答案是教育心理学的改造期。

4、（2017年真题）投资者投资股权投资基金的重要前提是（）。

A.受到基金管理人开展的投资者教育

B.充分调研，审慎选择基金管理人

C.基金管理人了解自身的投资需求

D.获取到投资基金拟投资项目信息

【答案】：B

【解析】本题可根据股权投资基金投资的相关知识，对每个选项进行分析，从而得出投资者投资股权投资基金的重要前提。选项A：受到基金管理人开展的投资者教育，虽然投资者教育能让投资者了解相关知识，但它并非是投资股权投资基金的重要前提。投资者即便没有受到基金管理人专门开展的投资者教育，也可能通过其他途径了解投资知识，所以该项不符合要求。选项B：在投资股权投资基金时，基金管理人的能力、信誉、投资策略等方面对投资的成败起着关键作用。投资者充分调研、审慎选择基金管理人，可以降低投资风险，提高获得良好回报的可能性。因此，充分调研，审慎选择基金管理人是投资者投资股权投资基金的重要前提，该项正确。选项C：基金管理人了解自身的投资需求，这与投资者投资股权投资基金的前提并无直接关联。投资者投资主要考虑自身的情况以及基金管理人的相关因素，而非基金管理人对自身投资需求的了解，所以该项不正