生于忧患死于安乐课件（含音频+视频）.pptVIP

（根据新使用的部编版教材编写）生于忧患死于安乐孟子孟子（约公元前372---前289年）。名轲，字子舆。战国时邹国人。我国古代大思想家、教育家和散文家，是孔子以后的儒家学派大师，后世人把他尊为“亚圣”。常以“孔孟”并称。孟子生活的时代是战国时代，七大诸侯经常互相攻战。孟子主张行仁政，反对武力兼并，反对暴政害民。他的“民贵君轻”的民本思想，在当时具有进步意义，对后世的政治思想也有积极的影响。孟子的散文语句流畅，感情充沛，气势磅礴锋芒毕露。唐宋古文家韩柳、三苏等对孟轲至为推崇，在思想方面，文学方面均受其影响。舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中管夷吾举于士孙叔敖举于海图为孙叔敖除去两头蛇的传说百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。自己读课文，把不理解的字词句，在小组内交流讨论解决。解决不了的，提交给老师。质疑·合作·讨论你能读准字音吗？行拂乱其所为入则无法家拂士fúbì百里奚曾益其所不能xīzēng舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中ｑｕǎｎｙｕèｇé你理解这些词的意思吗？饿其体肤使……忍饥挨饿。发于声，而后喻认识，明白（事理）苦其心志劳其筋骨（使……苦恼）（使……劳累）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。人常常是犯了错误，然后才能（注意）改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。你知道这句话的意思吗？所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他所行不顺，所做的事颠倒错乱，这样来使他的内心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。读第一段1、本段文字讲述了哪几个人的故事?2、思考：这六个人有什么共同点？列举这六个事例有何目的？意在说明人要成大器，担当治国重任，必须经受磨练。讨论·探究读第二段作者由六个人的事迹，推出了怎样的一般规律？你是怎样理解这一段话的?凡是有所成就的人,都是吃了许多苦,受了许多磨难的人，正是这些挫折使他们锻炼了意志,增长了才干，获得了成功。讨论·探究作者是从哪两个角度论证这个规律的？读第三段论国：谈人：忧患促发展安乐致灭亡（正面）（反面）讨论·探究第四段“然后知生于忧患，死于安乐也”（总结全文，归纳中心论点：生于忧患，死于安乐。）讨论·探究★如今，人民生活水平日益提高，大多数人拥有了安逸的生活，这是不是与“生于忧患，死于安乐”相矛盾呢？拓展·表达(任选其一)★从古到今，许多人或事印证了“生于忧患，死于安乐”的道理。你知道哪些这样的人或事？★“生于忧患，死于安乐”的道理，许多成语、俗语、名言、警句中也有所体现，你知道哪些？如今，人民生活水平日益提高，大多数人拥有了安逸的生活，这是不是与“生于忧患，死于安乐”相矛盾呢？拓展·表达两只小老鼠和两个小矮人，找到了一堆奶酪。他们每天到奶酪站去。到达目的地后，小老鼠会脱下跑鞋，将两只鞋系在一起，挂在脖子上：以便需要的时候很快穿上。然后才享用奶酪。而两个小矮人每天起得很晚，懒懒地穿衣服，慢慢地去奶酪站，因为他们觉得已经拥有了这些奶酪。终于有一天，奶酪没有了。小老鼠们早已察觉到奶酪越来越小，他们早有心理准备，知道该怎么办。而两个小矮人毫无准备，他们不知如何面对新的情况，他们只是大叫道“谁动了我的奶酪？”拥有安逸生活的同时，也要拥有忧患意识，这样才能不断发展。从古到今，许多人或事印证了“生于忧患，死于安乐”的道理。你知道哪些这样的人或事？拓展·表达（