高校教师资格证之《高等教育心理学》综合练习及答案详解【名校卷】.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》综合练习

第一部分单选题(15题)

1、（2020年真题）基金服务机构在破产或者清算时，以下表述正确的是（）。

A.基金服务机构自有财产属于破产或清算财产

B.基金服务业务所涉及的基金产品和投资者财产属于破产或清算财产

C.基金服务业务所涉及的基金财产和投资者财产归属于基金服务机构的自有财产

D.基金服务机构因未对部分基金财产和投资者财产进行分账管理，该部分资产视同清算财产

【答案】：A

【解析】该题答案选A。逐一分析各选项：-选项A：基金服务机构自有财产属于破产或清算财产，这是符合法律规定和财务清算原则的。当基金服务机构进入破产或者清算程序时，其自有财产自然要纳入破产或清算财产的范畴进行相应处置，所以该选项表述正确。-选项B：基金服务业务所涉及的基金产品和投资者财产并不属于破产或清算财产。基金产品和投资者财产具有独立性，它们的所有权属于基金产品本身和投资者，并非基金服务机构，不应被纳入基金服务机构的破产或清算财产范围，所以该选项表述错误。-选项C：基金服务业务所涉及的基金财产和投资者财产不归属于基金服务机构的自有财产。基金服务机构只是为基金财产和投资者财产提供服务，并不拥有其所有权，它们有独立的财产地位，所以该选项表述错误。-选项D：即便基金服务机构未对部分基金财产和投资者财产进行分账管理，这些资产基于其本身的性质也不能视同清算财产。这些财产的所有权不属于基金服务机构，不能因其管理上的问题而改变其归属，所以该选项表述错误。

2、心理学研究表明，学生对学习结果的归因，不仅是解释了以往学习结果产生的原因，而更重要的是对以后的（）会产生影响。

A.心理状态

B.工作行为

C.学习行为

D.认知行为

【答案】：C

【解析】本题主要考查学生对学习结果归因产生影响的行为类型。题干强调是学生对学习结果的归因，重点在于“学习”方面。下面对各选项进行分析：-选项A：心理状态是一个较为宽泛的概念，题干强调的是归因对后续某种行为的影响，而非单纯的心理状态，所以该选项不符合题意。-选项B：题干主体是学生，工作行为通常与职场人士相关，与学生的学习场景不匹配，故该选项不正确。-选项C：学生对学习结果的归因，重要的是会对以后的学习行为产生影响，归因不同可能导致学生在后续学习中采取不同的学习策略、付出不同的努力等，该选项符合题意。-选项D：认知行为主要涉及个体的认知过程和由此引发的行为，而题干明确是学习结果的归因对后续行为的影响，“认知行为”与学习的直接关联度不如“学习行为”紧密，所以该选项不合适。综上，答案选C。

3、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

A.合作学习

B.发现学习

C.情境学习

D.指导学习

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所对应的教学策略的特点，逐一分析来确定正确答案。选项A：合作学习合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。其重点在于学生之间的合作与交流，通过共同探讨、协作完成学习任务，并非是创设问题情境让学生提出假设、验证假设并得出结论，所以选项A不符合题意。选项B：发现学习发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。教师创设问题情境，引导学生提出假设，然后学生自己去验证假设并做出结论，这与发现学习的过程相契合，所以选项B正确。选项C：情境学习情境学习强调学习应发生于有意义的情境之中，情境是整个学习中重要而有意义的组成部分，学习的内容要选择真实性任务，让学生置身于真实的问题情境中进行学习，以提高学生解决实际问题的能力，但它并没有突出让学生提出假设、验证假设这一过程，所以选项C不符合题意。选项D：指导学习指导学习是在教师的系统指导下，学生进行的一种按部就班的学习模式。教师会对学习内容进行详细的讲解和指导，学生更多是在教师的引领下进行学习，而不是自己提出假设并验证，所以选项D不符合题意。综上，本题的正确答案是B。

4、没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。这反映的是（）。

A.分析思维

B.直觉思维

C.聚合思维

D.发散思维

【答案】：B

【解析】本题可根据各种思维类型的特点来判断正确答案。选项A：分析思维分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理结论的思维。而题目中明确提到“没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理”，这与分析思维的特点相悖，所以选项A不符合题意。选项B：直觉思维直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。由于它是快速的、非逻辑的，所以个体常常只是知道结果，却难以说清楚得出结果的原因，即“知其然而不