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高校教师资格证之《高等教育心理学》综合检测题型汇编
第一部分单选题(15题)
1、从年级角度看,大学生心理健康状况最差的时期是()。
A.大学一二年级
B.大学二三年级
C.大学三四年级
D.大学一四年级
【答案】:B
【解析】本题考查大学生不同年级阶段的心理健康状况相关知识。在大学生涯的不同阶段,面临的学习压力、社交压力、未来规划等情况各不相同,这些因素都会对大学生的心理健康状况产生影响。大学一二年级时,学生刚进入大学,正处于从高中到大学的过渡阶段,虽然会面临新的环境适应等问题,但相对而言整体的学业、就业等压力还未全面凸显,大部分学生还在享受大学生活的新鲜与自由,心理健康问题不至于达到最差的程度。大学二三年级则是较为特殊的时期。此时,课程难度明显增加,专业课程的学习压力增大,学生需要投入更多的精力去应对学业挑战。同时,社交关系也逐渐变得复杂,与同学、朋友之间的相处可能会出现各种问题。并且,这个阶段学生开始思考未来的方向,如考研、就业等,内心的焦虑和迷茫情绪会逐渐增多,多种压力叠加,使得这个阶段大学生的心理健康状况容易变差。大学三四年级时,对于有明确目标的学生来说,他们已经在为考研、就业等做好了一定的规划和准备,内心相对会更坚定。即便面临毕业和就业的压力,但因为有了前期的积累和准备,他们能够更从容地应对,所以心理健康状况相对较好。大学一四年级中,大学一年级前面已经分析过压力相对较小;四年级虽然面临毕业就业等问题,但此时学生大多有了一定的心理准备和应对能力,也并非心理健康状况最差的时期。综上,大学生心理健康状况最差的时期是大学二三年级,答案选B。
2、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是()。
A.转化
B.获得
C.评价
D.同化
【答案】:C
【解析】本题考查布鲁纳学习过程的阶段。布鲁纳认为学习包括三个几乎同时发生的过程,即获得、转化和评价。选项A,转化是指对新知识进一步分析和概括,用获得的新知识对已有的知识做出某些调整、重新提炼或转换,以适应新的任务。它并非学习过程的第三个阶段。选项B,获得是指新知识的获得,新知识可能是以前知识的精炼,也可能与原有知识相违背。这是学习过程的第一个阶段。选项C,评价是对知识转化过程的检查,通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务,运用得是否得当。该阶段处于学习过程的最后,是学习过程的第三个阶段,所以选项C正确。选项D,同化是指有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中,它不属于布鲁纳学习过程的阶段。综上,本题答案选C。
3、心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是()。
A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.巴甫洛夫
【答案】:A
【解析】本题主要考查对运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家的认知。选项A柯尔伯格是美国当代著名心理学家,他采用“两难故事法”,让儿童对道德两难问题作出判断,进而提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。所以选项A符合题意。选项B皮亚杰是瑞士著名心理学家,他通过对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平,提出了儿童道德发展阶段理论,并非运用两难故事法。所以选项B不符合题意。选项C斯金纳是新行为主义学习理论的创始人,他提出了操作性条件作用理论,通过“斯金纳箱”的实验研究动物的学习行为,与运用两难故事法研究道德发展阶段无关。所以选项C不符合题意。选项D巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人,他提出了经典条件反射理论,通过狗的唾液分泌实验来研究条件反射现象,和道德发展阶段研究的两难故事法没有关联。所以选项D不符合题意。综上,本题正确答案是A。
4、先行组织者教学技术常用于()。
A.发现学习
B.接受学习
C.个别化学习
D.掌握学习
【答案】:B
【解析】先行组织者教学技术是由美国教育心理学家奥苏贝尔提出的,它是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。其目的在于在新的学习任务与学习者原有认知结构之间架设起桥梁,帮助学生更好地理解新知识。接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生,学生接受知识的过程。先行组织者教学技术强调在学习新知识之前,先呈现一个引导性的材料,为新知识的学习提供一个框架或固定点,这与接受学习的过程相契合,通过组织者的引导,能让学生更有效地接受和理解新知识。而发现学习强调学生通过自主探究和发现来获取知识;个别化学习侧重于根据每个学生的特点和需求进行学习;掌握学习则注重学生对学习内容达到一定的掌握程度。这些学习方式与先行组织者教学技术的核心作用和应用场景并不直接相关。所以本题答案选B。
5、顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是()。
A.能力
B.性格
C.气质
D.动机
【答案】:
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