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学会自我保护（教学设计年统编版道德与法治七年级下册教学设计
教学目标
（1）道德修养：树立正确的性观念，增强法律意识，尊重他人人格，避免使用不雅语言和不当行为。
（2）健全人格：培养学生自重自爱的品质，遵守中学生日常行为规范，正确与异性交往，提升自我管理能力。
（3）责任意识：提高学生预防和应对性骚扰、性侵害的能力，增强自我保护意识，学会在危险情境中采取有效措施保护自己。
教学方法
讲授法、探究与分享法、案例分析法、小组讨论法、情境模拟法
教学重点
（1）增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
（2）树立正确的性观念，学会通过正规途径获取性知识。
教学难点
（1）帮助学生树立正确的性观念，尤其是在性知识基本空白的情况下，如何正确引导他们理解和接纳青春期的生理和心理变化。
（2）提升学生在现实生活中自我保护的能力，尤其是在预防和应对性骚扰、性侵害方面的具体实践策略。
教学过程
一、导入新课
教师活动：
教师展示一则新闻链接，让学生们了解导致青年学生艾滋病病毒感染率上升的主要原因。接着提问：“同学们，你们知道为什么现在越来越多的青年学生感染艾滋病病毒吗？”（学生：可能是性知识的缺乏和对艾滋病预防知识不了解造成的。）
教师继续引导，“确实，正是因为性知识的不足以及对于艾滋病预防知识的不了解才是主要原因。那么今天我们要学习的内容就是如何自我保护。”
学生活动：
学生思考并回答问题，初步理解本节课的主题。
设计意图：
通过引入新闻激发学生的兴趣，为接下来的学习内容做好铺垫。
二、讲授新课
（一）生活观察：小调查
教师活动：
PPT图片展示与材料呈现
教师展示PPT中的一些图片，提问：“说到‘性’这个词，你的第一反应是什么？”（学生：好奇/羞涩/无知等。）
“你对哪些方面的性知识感到好奇呢？”（学生：生理变化、心理变化、人际关系等。）
“你是怎么了解到这些知识的？”（学生：网络、书籍、家长或老师等途径。）
播放相关视频
播放一段关于性教育重要性的短片。
教师提问：“从这个视频中，大家能得到什么启示？”（学生：正确的性教育应该包括沟通和理解，而不是回避。）
引导总结：“良好的性教育需要开放且负责任地沟通，避免避而不谈。”
学生活动：
观看PPT及视频片段，积极讨论并回答问题。
设计意图：
利用具体的生活实例和影像资料引起学生探索的兴趣，使其认识到获取正确性知识的重要性。
（二）获取性知识的必要性和路径
教师活动：
介绍法律法规背景
向学生简要介绍《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校需开展适合年龄特点的性教育的规定。
板书笔记关键词：“为什么要重视性教育？”
探究分享环节
提问：“你们通常是通过什么渠道来获得这方面信息的？”（学生：网络搜索、阅读相关书籍、家人之间的交流等。）
在黑板上记录下主要途径，并提醒学生注意信息来源的可靠性。
学生活动：
各自分享自己平时获取性知识的方式方法，认真聆听他人分享后做笔记。
设计意图：
帮助学生们认识到接受正规性教育的必要性及其合法合理的获取渠道。
（三）涉及性话题时应注意的问题
教师活动：
案例讨论
出示PPT上的几个典型情境，如有的同学喜欢用不雅语言开玩笑，邀请大家发表看法。（学生：这种行为非常不礼貌，容易伤害到他人感情。）
总结发言：“①不得使用任何带有侮辱性质的语言戏谑他人；②必须尊重所有人，尤其是女性同学；③应该培养良好的社交礼仪习惯。”
板书关键点
记录下需要注意的关键事项，如言辞恰当、举止文明等。
学生活动：
针对给出的情境积极参与讨论，表达个人见解。
设计意图：
指导学生树立健康向上的价值观和社会责任感，学会在日常生活中正确处理敏感话题。
（四）学会自我保护的具体措施
教师活动：
观看防侵害视频
播放一段有关性侵防范技巧的教学影片。
讨论：“根据视频所说，如果遇到类似情况，我们应该怎么办？”（学生：及时报警求助等。）
归纳要点：“面对潜在威胁首先要保持冷静，迅速联系警察或其他可信赖的人求助。”
分析真实案例
展示几则真实发生的性侵案件简介，鼓励学生分析受害者应对策略是否合理有效。（学生：应当立即寻找安全地带并且报警。）
补充讲解常见的性侵犯类型及其误区所在。
进一步讲解
详细介绍什么是性侵犯，常见形式及应对办法等内容。
再次播放相关视频加深印象。
询问观后感想：“看完之后有没有更加清晰地理解了如何保护自己？”（学生：知道了如何防范危险，也明白了在关键时刻应该如何行动。）
课堂笔记整理
引导学生按照之前提到的不同方面进行分类整理，形成完整的自我防护手册。
学生活动：
专注听讲并跟随老师的指导步骤操作，努力掌握实用技能。
设计意图：
使学生能够熟练运用所学知识，在实际生活中有效抵御各类风险。
（五）与异性交往的基本原则
教师
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