物流基础-教案——1-2绪论.doc

课时计划

授课班级

授课日期

第1、2课时

课型

新授课

教具、资料

PPT，教材、板书

课题

绪论

教学

目标

要求

知识目标：认识流通

技能目标：说出流通活动的内容

情感目标：培养学生理论结合实际的能力

重点

难点

关键

重点：认识流通

难点：说出流通活动的内容

关键：培养学生理论结合实际的能力

板

书

设

计

绪论

一、流通的含义

二、流通活动存在的三种间隔

三、流通的内容

四、物流、商流、信息流的关系

课后

小结

该部分内容属于课程导入内容，让学生对物流基础课程产生一定的兴趣。

教学过程

教学

环节

教师讲授、指导（主导）内容

学生学习、

操作（主体）活动

时间

分配

组织教学

情景导入

新授知识

课堂小结

作业

师生互致问候，宣布开始上课

同学们是怎么来的，身边带行李的案例认识物流

流通

人类社会生产与再生产的总过程，分为生产、交换（流通）和消费三个环节。

狭义的流通:指商品本身的流通；

广义的流通:指所有经济要素的流动，如资金的流通、商品的流通、物品（不在市场上售卖）的流通、信息的流通、文化观念的流通

二、流通活动的原因：存在三种间隔:

（1）所有权间隔。

（2）场所间隔。

（3）时间间隔。

三、流通的内容：

流通活动在所有权转移方面所履行的功能:商流。

时空位置转移方面所履行的功能:物流。

伴随商流和物流活动而发生的信息流动和完成商品生产与交换过程的资金流动。

物流、商流、信息流的关系

商流物流分离：

商流的环境：人际交往、文件传递、资金流动

物流环境：运输、仓储、装卸

一、流通的含义

二、流通活动存在的三种间隔

三、流通的内容

四、物流、商流、信息流的关系

预习

集中学生注意力，进入上课状态

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