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我上语文第一课教学设计

TeachingdesignofthefirstChinesele

sson

编订：JinTaiCollege

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我上语文第一课教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

——和高一新生谈语文学习的要求兼寄语青年语文教师

邓兵

“高中语文第一课应该怎么上？哈哈，这问题太简单了！先作

个自我介绍，师生彼此认识认识，然后不就是‘请同学们打开书第

×页，今天，我们一起来学习李健吾的《雨中登泰山》……’吗？

难道不是这样？”青年教师们听到我提出的这个问题时，往往满脸

疑惑，这样回答并反问我。

“差矣，差矣！不使学生懂得高中与初中语文学习的区别，不

使学生知道高中语文学习的要求，不使学生掌握学习语文的方法

，学生就难以自觉主动地学习语文，其结果很可能就会误认为学

习语文就是在上语文课的时候学语文课本，从而跳不出语文课本

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，跳不出语文课堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥

。所以，语文第一课不应急着讲课文，而应做些‘授人以渔’的工夫

。鱼网织好了，打渔的方法掌握了，还怕打不到鱼？来听堂我的

语文第一课，看看我这‘有15年打渔经验的老渔夫’是如何教人打

渔的，如何？”我倚老卖老地对那些青年教师说，并将以下“学习语

文十要求”示之——

练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，

报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，

语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，

生活处处皆学问，他山之石把玉攻，

基础知识早复习，课本学习贯始终。

以下便是我上高中语文第一课时对学生提出的具体的学习要

求——

一、练好语文基本功

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同学们学了6年小学3年中学共9年的语文，但语文基本功

如何呢？一个人的语文修养的高低，取决于其语文基本功是否扎

实。在此，我只想问问同学们：第

一、你的普通话说得如何？俗话说：“天不怕，地不怕，就怕

广东人说普通话。”我们是新一代青年人，难道我们说普通话也要

带那么浓的广东音让人笑话吗？第

二、你的字写得如何？与自己现在已是市属高中生的身份相

符吗？第

三、你写作文或写信是否常出现一些不应出现的错别字？你

注意纠正过这些错别字吗？

语文的基本功所指范围较广，但我以为以上所问的三点是基

本功中的“基本功”。所以，我要向同学们提出以下要求：

（一）努力使自己在高中阶段学会说一口流利而较标准的普

通话。平时认真听中央电台的广播和看电视台的节目时，留心学

习他人正确的发音及朗读的技巧；早读时大声朗读课文，并请老

师、同学帮助自己纠正错误的发音。当今的社会，是一个南北大

交流、大融合以及对外日益开放的社会，如果我们说普通话连台

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湾人、香港人、新加坡人甚至不少外国人都不如，我们说得过去

吗？如果我们拿出学英语的劲头来学习我们广东人一向不太重视

的普通话，那我们就一定能在高中毕业前说一口流利而较标准的

普通话！

（二）努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的字。虽说

电脑已日益进入我们的生活和工作，人们写字的机会已大不如以

往，但就是要在别人已不太重视写字的时候，勤奋临习，最终出

手不凡，这样不是更能体现出胜人一筹的高素质吗？要写好一手

字并不难，每天抽出10分钟的时间临帖（最好是钢笔字帖），临

习三年，坚持不懈，那么最终就一定能出手不凡，出