高校教师资格证之《高等教育心理学》题库整理复习资料及参考答案详解（突破训练）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》题库整理复习资料

第一部分单选题(15题)

1、美国心理学家华生是（）的创始人。

A.精神分析

B.构造主义

C.机能主义

D.行为主义

【答案】：D

【解析】本题主要考查美国心理学家华生所创立的心理学流派。选项A，精神分析学派的创始人是弗洛伊德，该学派强调潜意识和性欲对人类行为和心理的影响，与华生无关，所以A选项错误。选项B，构造主义的代表人物是冯特和铁钦纳，他们主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素，这并非华生的研究方向，所以B选项错误。选项C，机能主义心理学派强调意识的作用和功能，其代表人物有詹姆斯、杜威等，也不是华生所创立的流派，所以C选项错误。选项D，行为主义由美国心理学家华生在1913年创立，他主张心理学应该研究可观察到的行为，反对研究意识，强调环境对行为的影响，华生是行为主义的创始人，所以D选项正确。综上，本题正确答案是D。

2、教学反思最集中地体现在（）阶段。

A.具体经验

B.观察与分析

C.重新概括

D.积极验证

【答案】：B

【解析】本题考查教学反思集中体现的阶段。教学反思过程一般分为具体经验、观察与分析、重新概括和积极验证四个阶段。选项A，具体经验阶段是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境，这一阶段主要是积累实际教学中的具体经历，尚未进入对这些经历深入反思总结的环节，并非教学反思最集中体现的阶段。选项B，观察与分析阶段教师会广泛收集并分析有关的经验，特别是自己教学活动的信息，以批判的眼光反观自身。在这个过程中，教师会从多个角度审视自己的教学行为、教学过程和教学效果，对教学中的优点和不足进行全面、深入的剖析，所以教学反思最集中地体现在观察与分析阶段，该选项正确。选项C，重新概括阶段是教师在观察分析的基础上，对已有的观念和行为重新审视和判断，形成新的教学假设，这是在反思之后进一步提炼总结的阶段，并非教学反思最集中体现的时候。选项D，积极验证阶段是检验上一阶段所形成的新假设是否有效，这是将反思成果应用于实践并检验的阶段，并非教学反思集中体现的环节。综上，本题答案选B。

3、对交易者来说，期货合约的唯一变量是（）。

A.价格

B.标的物的量

C.规格

D.交割时间

【答案】：A

【解析】本题可根据期货合约的相关概念，对各选项进行逐一分析。选项A在期货合约中，价格是唯一的变量。期货合约中的其他条款，如标的物的种类、规格、数量、交割时间和地点等都是标准化的，在合约中事先确定好，不会随意变动。而价格会随着市场供求关系、宏观经济环境、政策等多种因素的变化而波动，交易者根据对市场价格走势的判断进行交易，所以价格是唯一变量，该选项正确。选项B期货合约对标的物的量有明确规定，是标准化的。例如，在上海期货交易所交易的铜期货合约，每手合约的交易单位是5吨，这个数量不会在交易过程中随意改变，不是变量，所以该选项错误。选项C期货合约的规格也是固定的。以大豆期货为例，合约会明确规定大豆的质量标准、等级等规格要求，这些在合约设计时就已经确定，不会在交易中发生变化，不是变量，所以该选项错误。选项D交割时间同样是标准化的。不同的期货合约会规定具体的交割月份和日期，比如某玉米期货合约规定的交割月份为1月、3月、5月等，这些都是事先确定好的，不会因为交易而改变，不是变量，所以该选项错误。综上，本题正确答案是A。

4、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。

A.共情技术

B.情感反应技术

C.具体化

D.澄清技术

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同心理辅导技术概念的理解与区分。选项A：共情技术共情技术是指咨询师设身处地地体验来访者的内心世界，如同体验自己的内心世界一样，但不局限于仅仅辨认和反馈来访者的情绪情感，它更强调一种感同身受的理解和共鸣，其范畴比单纯辨认和反馈情绪情感更为广泛，所以A选项不符合题意。选项B：情感反应技术情感反应技术是指心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，并将其反馈给来访者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉，与题干中对该技术的描述完全相符，所以B选项正确。选项C：具体化具体化是指咨询师协助来访者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件，侧重于将模糊的信息明确化，并非主要关注情绪情感的辨认与反馈，所以C选项不正确。选项D：澄清技术澄清技术是指咨询师为了更清楚地了解来访者谈话的意义，根据自己的理解所提出的疑问，通过这种方式引导来访者将模糊不清的表述清晰化，重点在于对信息的明确，而不是针对情绪情感的处理，所以D选项也不符合。综上，本题正确答案是B。