第五单元第24课农业生产新模式教案人教版初中信息科技八年级全一册.docx

《农业生产新模式》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解物联网在农业生产中的常见应用，如智能灌溉、养殖管理、食品安全追溯等。

2.理解奶牛产奶监测系统的基本原理和功能需求，包括数据采集、传输与存储、分析处理等环节。

3.掌握利用物联网技术解决农业问题的基本方法，能够模拟实现奶牛产奶监测系统的核心功能。

（二）过程与方法

1.通过对传统农业与物联网农业的对比，培养学生分析问题、归纳总结的能力。

2.在探究奶牛产奶监测系统功能需求和实现的过程中，提升学生的逻辑思维和实践操作能力。

3.引导学生通过实地考察和方案设计，培养观察生活、解决实际问题的能力以及创新思维。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对农业科技的兴趣，增强对农业现代化重要性的认识。

2.培养学生团队协作精神和分享交流意识，让学生在小组活动中学会倾听他人意见、共同完成任务。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.物联网在农业生产中的多种应用场景及优势。

2.奶牛产奶监测系统的功能需求分析和实现原理。

（二）教学难点

1.奶牛产奶监测系统中数据采集、传输与存储的具体实现方法。

2.如何设计合理的算法和流程来实现奶牛产奶监测系统的功能。

三、教学方法

讲授法、讨论法、演示法、实践法、探究法。

四、教学资源

1.多媒体教学设备，用于展示课件、视频等教学资源。

2.物联网实验设备，包括传感器、主控板、物联网服务平台等，用于学生实践操作。

3.相关的物联网技术资料和案例视频，拓宽学生视野，加深对知识的理解。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段传统农业生产方式的视频，如农民依靠经验进行播种、施肥、灌溉和养殖的场景，让学生直观感受传统农业的局限性，如效率低下、受自然环境影响大等问题。

2.提出问题：“同学们，你们知道农业在我国的地位如何？随着科技的发展，农业也在不断变革，今天我们就来学习一种全新的农业生产模式——物联网技术在农业中的应用。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.农业物联网概述

讲解农业在我国国民经济中的重要地位，引出物联网技术对农业的变革作用。

通过PPT展示物联网在农业中的多种应用场景，如智能灌溉系统根据土壤湿度和天气情况自动调节灌溉水量；物联养殖管理系统利用传感器监测动物生理指标和行为；食品安全追溯系统通过条形码、二维码监管农产品市场流动等，让学生对农业物联网有初步的认识。

1.传统农业与物联网农业对比

列出传统农业在种植和养殖过程中依赖经验和人力的特点，以及由此带来的效率和风险问题。

强调物联网技术如何解决这些问题，如实时监测数据、精准控制生产环节，提高生产效率和质量，使农业从“跟着感觉走”转变为“数据说了算”。

（三）小组讨论（10分钟）

1.将学生分成小组，每组45人。

2.出示讨论问题：“物联网在农业中还有哪些应用？这些应用给农业带来了哪些好处？”

3.各小组展开讨论，教师巡视并参与部分小组的讨论，给予适当的引导和启发。

4.讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。教师对各小组的回答进行总结和补充，进一步加深学生对物联网在农业中广泛应用的认识。

（四）实践探究——奶牛产奶监测系统（20分钟）

1.系统介绍

通过PPT和实物展示，介绍奶牛产奶监测系统的组成，包括奶牛耳朵上的牛耳标（身份识别标签）、传感器、主控板、物联网服务平台等。

讲解系统的工作原理：当奶牛产奶时，系统识别奶牛身份并记录产奶量等数据，若某头奶牛产奶量骤减，可根据牛耳标找到该奶牛，实现对奶牛产奶情况的精准监测。

1.功能需求分析

学生自主阅读教材中关于奶牛产奶监测系统功能需求的内容，包括采集数据、传输与存储数据、分析处理数据、反馈与控制四个环节。

引导学生思考每个环节的具体功能，如采集奶牛编号和产奶量数据；将数据通过网络传输并存储到物联网服务平台；对数据进行分析处理，如计算平均产奶量、发现异常数据；根据分析结果反馈控制信息等。

让学生填写表24.1，明确系统的功能需求。

1.硬件搭建与数据采集（10分钟）

学生根据教材提示，选择合适的传感器、主控板等物联网实验设备，按照要求进行硬件搭建。

设置无线网络，将主控板连接到物联网服务平台，并确定传感器在模拟环境中的合理位置。

运行系统，模拟获取奶牛的编号和产奶量数据，并在显示屏实时显示，同时将数据记录在表24.3中。教师在学生操作过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

（五）代码实现与功能模拟（15分钟）