人教版七年级上册数学精品教学课件 第3章 重点题型 归纳法在探究规律中的应用.pptVIP

满分题溯源第三章代数式重点题型归纳法在探究规律中的应用荣老师告诉你规律探究问题也是归纳猜想型问题，其特点是用式子表示数量关系及所反映的规律，给出一组具有某种特定关系的数、式、图形，或给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情境，要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论，它体现了“从特殊到一般”的数学思想方法，主要有“数式规律”“计算规律”“图形规律”与“动态规律”等类型.题型数式规律探究1探索规律:31=3，32=9，33=27，34=81，35=243，…，则32025的个位数字是_______.例1解：通过观察个位数字的规律，找出哪几个数字为一组进行循环，然后用指数除以循环组内数字的个数，结果余几，就和循环组内的第几个数字相同，易得出32025的个位数字是3.3观察下列各数:0，3，8，15，24，…，按此规律写出第100个数是_______，第n个数是_______.例2解题秘方：解答本题可以先找出一般规律，然后使用这个规律计算出第100个数，最后写出第n个数.解：给出的数:0，3，8，15，24，…序列号:1，2，3，4，5，…容易发现，已知的每一个数都等于它的序列号的平方减1.因此，第100个数是1002－1=9999，第n个数是n2－1.9999n2－1方法点拨:本题采用标序列号的方法，在解决数的排列规律题目时，通常按照一定的顺序给出一系列数，然后对应标出序列号，把数和序列号放在一起加以比较，就很容易发现其中的奥秘.例3题型图形规律探究2由结构类似，多少和位置不同的几何图形组成的图案的图形的个数之间也有一定的规律可循，并且还可以用一个通用的式子来表示,这类题的解决思路有两种:一种是数图形，将图形规律转化为数字规律，然后用“观察法”解决；另一种是通过图形的直观性，从图形中直接寻找规律，常用“拆图法”解决.如图1是由若干根火柴棒摆成的图形，第①个图用了4根火柴棒，第②个图用了7根火柴棒，第③个图用了10根火柴棒，依次类推，第⑩个图用了____根火柴棒，摆第个图时，要用_______根火柴棒.例431(3n＋1)解：本题中第①个图可拆为，即1＋3=4(根)；第②个图可拆为，即1＋3×2=7(根)；第③个图可拆为，即1＋3×3=10(根).由此可知，第⑩个图用了1＋3×10=31(根)火柴棒，摆第个图时，要用(3n＋1)根火柴棒.方法点拨：本题采用拆图法，探索发现有关图形所具有的规律性或不变性的问题，往往给出一组变化了的图形或条件，通过拆图，观察、分析、猜想出图形的相同点或不同点，找出图形之间的变化规律.[中考·大庆]如图2，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，则第20个图形需要______枚黑色棋子.例5解题秘方：观察图形可得前几个图形需要黑色棋子的枚数，发现规律即可得第20个图形需要黑色棋子的枚数.440解：观察图形可知：第1个图形需要1×3=3(枚)黑色棋子；第2个图形需要2×4=8(枚)黑色棋子；第3个图形需要3×5=15(枚)黑色棋子；第4个图形需要4×6=24(枚)黑色棋子；…则第n个图形需要n(n＋2)枚黑色棋子；所以第20个图形需要20×(20＋2)=440(枚)黑色棋子．[中考·成都]在综合实践活动中，数学兴趣小组对1~n这n个自然数中，任取两数之和大于n的取法种数k进行了探究。发现：当n=2时，只有{1，2}一种取法，即k=1；当n=3时，有{1，3}和{2，3}两种取法，即k=2；当n=4时，可得k=4…….若n=6,则k的值为______；若n=24，则k的值为______.例6解题秘方：本题考查数字类规律探究，理解题意，能够从特殊到一般，得到当n为偶数或奇数时的不同取法是解答的关键.9144课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业请完成教材相应练习