高校教师资格证之《高等教育心理学》每日一练精品带答案详解（夺分金卷）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》每日一练精品

第一部分单选题(15题)

1、（2020年真题）以下属于股权投资基金托管机构职责的是（）。

A.按照规定监督基金管理人的投资运作

B.根据托管协议，保障基金保值增值

C.下达基金投资指令

D.基金份额的销售与备案

【答案】：A

【解析】本题主要考查股权投资基金托管机构的职责。选项A股权投资基金托管机构的重要职责之一就是按照规定监督基金管理人的投资运作，以确保基金资产的安全和合规使用，防止基金管理人出现违规操作等行为损害基金份额持有人的利益，所以该选项正确。选项B基金托管机构主要负责安全保管基金资产、监督基金管理人的运作等事务，虽然在一定程度上有助于保障基金资产的安全，但并不能根据托管协议保障基金保值增值。基金的增值情况受到市场等多种因素的影响，这并非托管机构的职责范畴，所以该选项错误。选项C下达基金投资指令是基金管理人的职责。基金管理人负责基金的投资决策和具体操作，根据对市场的分析和判断下达投资指令，而托管机构并不承担下达投资指令的工作，所以该选项错误。选项D基金份额的销售与备案一般由基金销售机构和基金管理人负责。基金销售机构负责向投资者销售基金份额，基金管理人负责完成基金的备案等相关事宜，这不属于托管机构的职责，所以该选项错误。综上，本题的正确答案是A。

2、如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（）。

A.师爱具有激励功能

B.师爱具有感化功能

C.师爱具有调节功能

D.师爱具有榜样功能

【答案】：A

【解析】本题可根据题干描述判断师爱所体现的功能，进而选出正确答案。题干分析题干指出教师喜欢某些学生并对他们抱有较高期望，一段时间后学生感受到教师的关怀、爱护和信任，变得更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出积极向上的激情。选项分析A选项：师爱具有激励功能激励功能是指通过某种方式激发个体的内在动力，使其朝着所期望的目标前进。在本题中，教师对学生的喜爱和高期望，让学生感受到关怀、爱护和信任，从而激发了学生积极向上的激情，使学生更加自尊、自信、自爱、自强，这正是师爱激励功能的体现，所以A选项正确。B选项：师爱具有感化功能感化功能通常侧重于用师爱去影响、改变学生不良的思想或行为，使其内心受到触动而向好的方向转变。题干中主要强调的是师爱激发学生积极向上的激情，并非是对学生不良思想或行为的感化，所以B选项不符合题意。C选项：师爱具有调节功能调节功能一般是指师爱能够调节师生之间、学生与学习环境之间的关系等，以保证教育教学活动的顺利进行。而题干内容主要围绕师爱对学生积极心态和行为的激发，并非体现调节作用，所以C选项不正确。D选项：师爱具有榜样功能榜样功能是指教师通过自己的言行举止成为学生学习的榜样。题干中并没有体现教师的行为成为学生学习的榜样，而是强调师爱对学生内在动力的激发，所以D选项不符合题干要求。综上，本题的正确答案是A。

3、教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落，这是运用了哪个感知规律？（）

A.组合律

B.活动律

C.差异律

D.强度律

【答案】：D

【解析】本题考查感知规律的相关内容，解题关键在于理解各感知规律的特点，并将其与题干中教师授课语言的表现进行对应分析。选项A：组合律组合律是指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。比如在教学中，将相关的知识点放在一起讲解，形成一个知识模块，方便学生整体感知。而题干中教师授课语言的抑扬顿挫、轻重有落并非是强调刺激物的组合形成整体，所以该选项不符合题意。选项B：活动律活动律是指活动的对象比静止的对象更容易被感知。例如在教学中，使用动态的演示视频、进行现场实验操作等活动方式，能让学生更清晰地感知知识。但题干中教师语言的特点并非是体现活动与静止的对比，所以该选项也不正确。选项C：差异律差异律是指当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。比如在黑板上用白色粉笔写重要内容，与黑色的背景形成鲜明对比，让学生更容易看到。然而题干中没有涉及到对比突出的情况，所以该选项不符合。选项D：强度律强度律是指对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。教师在授课中的语言抑扬顿挫、轻重有落，通过调整声音的高低、强弱，使重要的信息更加突出，达到了一定的强度，从而让学生更容易清晰地感知和理解，符合强度律的特点，所以该选项正确。综上，答案选D。

4、若股指期货的理论价格为2960点，无套利区间为40点，当股指期货的市场价格处于（）时，存在套利机会。

A.2940和2960点之间

B.2980和3000点之间

C.2950和