高校教师资格证之《高等教育心理学》模拟题库讲解及参考答案详解（研优卷）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》模拟题库讲解

第一部分单选题(15题)

1、下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是（）。

A.苛勒

B.考夫卡

C.韦特海默

D.加德纳

【答案】：D

【解析】这是一道关于格式塔心理学代表人物的识别题，破题点在于明确格式塔心理学的代表人物有哪些，并将选项与之对照。格式塔心理学是心理学的重要流派之一，其代表人物主要有苛勒、考夫卡和韦特海默。苛勒通过黑猩猩实验提出了顿悟学习理论；考夫卡对格式塔心理学进行了系统的阐述和推广；韦特海默则是格式塔心理学的创始人之一，他最早提出了格式塔心理学的基本概念和原理。选项A苛勒、选项B考夫卡、选项C韦特海默均是格式塔心理学的代表人物。而选项D加德纳，他是多元智能理论的提出者，并非格式塔心理学的代表人物。综上，不属于格式塔心理学代表人物的是加德纳，本题正确答案选D。

2、（2020年真题）是指项目投资退出的资金先返还至基金投资者，当投资者收回全部投资本金后，再按照约定的门槛收益率（如有）向基金投资者分配门槛收益。上述步骤完成后，基金管理人才参与基金的收益分配。（）。

A.基金管理人的业绩报酬

B.瀑布式的收益分配体系

C.追赶机制

D.回拨机制

【答案】：B

【解析】本题主要考查对基金收益分配相关概念的理解。选项A，基金管理人的业绩报酬是基金管理人在满足一定条件后从基金收益中提取的报酬，题干描述并非单纯指基金管理人的业绩报酬，该选项不符合题意。选项B，瀑布式的收益分配体系是指项目投资退出的资金先返还至基金投资者，待投资者收回全部投资本金后，再按照约定的门槛收益率（如有）向基金投资者分配门槛收益，完成上述步骤后，基金管理人才参与基金的收益分配，与题干表述一致，所以该选项正确。选项C，追赶机制是在基金收益分配中，为了使基金管理人在一定条件下能更快地获得业绩报酬而设置的一种机制，与题干描述的分配流程不符，该选项错误。选项D，回拨机制通常是在基金业绩未达预期等情况下，要求基金管理人返还已收取的部分业绩报酬，与题干所描述的收益分配流程无关，该选项错误。综上，答案选B。

3、（2019年真题）合格投资者是指具有一定风险识别能力和（）的投资者。

A.收入能力

B.负债能力

C.风险评估能力

D.风险承担能力

【答案】：D

【解析】本题主要考查合格投资者的定义。合格投资者需要具备一定的条件，其中重要的一点就是既要有一定的风险识别能力，同时还应具备风险承担能力。选项A，收入能力只是衡量投资者经济状况的一个方面，并不能直接体现投资者对风险的应对能力，即使收入能力较高，若缺乏承担风险的意愿和相应能力，也不能称为合格投资者，所以A选项错误。选项B，负债能力与合格投资者的核心要求并无直接关联，负债能力主要涉及到投资者的债务承担情况，而不是对风险的识别和承担能力，故B选项错误。选项C，风险评估能力侧重于对风险的评估和判断，而合格投资者不仅要能识别和评估风险，更重要的是要有承担风险的实际能力，仅有评估能力是不够的，因此C选项不符合要求。选项D，风险承担能力是合格投资者的关键要素之一，结合风险识别能力，能够综合体现投资者在投资过程中应对风险的整体能力，所以合格投资者是指具有一定风险识别能力和风险承担能力的投资者，D选项正确。综上，本题答案选D。

4、教师教学反思的成分不包括（）。

A.认知成分

B.思维成分

C.批判成分

D.教师的陈述

【答案】：B

【解析】本题可对教师教学反思的成分逐一分析来判断选项。首先分析选项A，认知成分是指教师对教学过程中的观念、经验、策略等进行认识和理解，它是教学反思的重要组成部分，教师通过对自身的教学认知进行反思，能够更好地改进教学，所以选项A属于教师教学反思的成分。接着看选项B，思维成分并不是教师教学反思中具有特定界定的典型成分，在常见的教师教学反思理论内容里，并没有将其单独列为一个独立的成分，所以选项B不属于教师教学反思的成分。再看选项C，批判成分是指教师以批判的眼光审视自己的教学行为、教学观念等，发现其中存在的问题和不足，从而寻求改进和优化，它是教学反思的关键环节，所以选项C属于教师教学反思的成分。最后看选项D，教师的陈述是教师对自己教学经历、教学过程、教学感受等方面进行描述和表达，通过这种陈述可以梳理教学实践中的情况，有助于进行反思，所以选项D属于教师教学反思的成分。综上，本题答案选B。

5、道氏理论所研究的是（）

A.趋势的方向

B.趋势的时间跨度

C.趋势的波动幅度

D.以上全部

【答案】：A

【解析】本题可根据道氏理论的研究内容来逐一分析各选项。选项A道氏理论是技术分析的基础，该理论认为股票价格运动有三种趋势，其中最主要的是基本趋势，它是股价最基本的和全面性的上升或下降的变动情形。同时，还包括次要