统编版（2024）七年级下册语文第五单元：写景状物 主题阅读讲义.pdf

统编版（2024）七年级下册语文第五单元:写景状物主题阅读讲义

本单元学习托物志的手法：体会如何运用生动形象的语写景状物，寄寓自己的情思,

抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处以拓展视

野，加深理解。

一、常见的表现手法。

L衬托。

①正衬：用相同或相似的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，即

〃绿叶衬红花〃O

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水平初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

舌L花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

此诗以西湖生气勃勃之景,从正面衬托出诗人的欣喜之情。此夕卜，回眸一笑百媚生，六

宫粉黛无颜色〃（白居易〃长恨歌〃）以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。

②反衬:从反面衬托，以动衬静，以静衬动，以好衬坏，以劣衬优，以悲衬喜，以喜衬悲。

如：〃月出惊山鸟，时鸣深涧中〃以鸟〃惊〃、鸣〃反衬”夜静〃O（王维《鸟鸣涧》）

③是旁衬法，即以旁人的反应来衬托。

2.对比。

把①对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙,加以比照,来使人从中有所感有

所悟，以增强艺术效果的表现手法。

《越中览古》李白

越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今唯有鹘鹄飞。

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诗人运用了对比的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。

这里重点是通过今昔两种境况的对照，使人从中清晰强烈地感受到某种哲思，而不是为了突出

其中的某一种境况。

②作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题或更加强烈而清晰地传达出

诗人所要表达的意旨，

③对比和衬托区别对比是相反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,

对比双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的,

两者主次分明。（对比常用于论述，而衬托常用于描写）

3.象征。

①通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将

作者的感情表达出来。

②分类：象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须要有内在联系，这

种联系依靠联想建立，就是从一事物想到与之有一定联系的别的事物，也就是从本体想到象征

体的相似点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化

③作用：寓意深刻，能丰富人们的联想，而寸人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以

简练、形象的实感，能表达真挚的感情。

④象征与联想的区别：使用环境，联想多用于句段赏析，而象征多使用全篇来说的一种写

作手法。

4.托物志。

作①用：a托’借、假托的意思,可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。

b通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。

c是间接表现主观主题思想的方式之一。

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d通过对客观事物的描写或刻划,间接表现出作者的志向、意愿。

②象征与托物志的区别:采用托物志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物

能达意而志为物核。托物志常借用比拟、象征等手法。

象征（以物征事”的简称）是借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等。托物

志是借助物的象征义来表达胸怀心志。

托物志属于作文的整体手法，象征是文章中的局部写法。二者在某些时候是可以相融的。

总的说，它们是相辅相承的关系。

5.借景抒情。

①作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

②〃借景抒情〃与〃触景生情”的区别：”借景抒情〃是先有情，源情而选景，是有我之

境，物皆著我颜色。触景生情是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想,引起和触动