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毕业论文
幼儿园教师共情能力的现状及策略研究
幼儿园教师共情能力的现状及策略研究
王亚楠
【中文摘要】共情是作为一名幼儿教师所必备的一项专业能力，它不同于同情和移情，教师与幼儿之间的关系受到和共情能力有很大关系。教师与幼儿之间的积极互动是推动幼儿健康成长的关键要素。从共情的角度分析，教师与幼儿之间的关系存在许多问题，例如幼儿园教师在倾听方面的能力较弱，他们缺少与孩子互动的意识、互动的质量低、观察能力的不足等。造成这一现象的主要原因在于，幼儿教师具有强烈的“先入为主”观念，缺少对共情能力的培训，以及他们过于关注事件本身，而忽视了幼儿的需求。为了增强幼儿园
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