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议论文的结构与写作方法指导：以怀疑与学问为例教案

一、教案取材出处

《议论文写作教程》

《大学语文》教材

网络搜索相关标题为“议论文的结构与写作方法指导：以怀疑与学问为例”的论文和文章

二、教案教学目标

理解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等部分。

掌握议论文的写作方法，包括提出论点、论证论据、反驳对方观点等。

以“怀疑与学问”为主题，通过实际案例分析，提升学生的议论文写作能力。

三、教学重点难点

教学重点：

议论文的基本结构及其作用

提出论点、论证论据、反驳对方观点的写作方法

实际案例分析的运用

教学难点：

如何准确提出论点，使论点具有说服力

如何选取合适的论据，使论证过程具有逻辑性

如何反驳对方观点，使自己的观点更加突出

教学内容表格

章节

内容

难点

一

议论文的基本结构及作用

如何准确提出论点，使论点具有说服力

1.引言：引出话题，提出论点

2.论点：明确表达自己的观点

3.论据：列举事实、数据、观点等，支持论点

如何选取合适的论据，使论证过程具有逻辑性

4.反驳：对对方观点进行反驳，强调自己观点的正确性

如何反驳对方观点，使自己的观点更加突出

5.结论：总结全文，强调论点的重要性

二

议论文的写作方法

1.提出论点：明确、简洁、具有说服力

2.论证论据：选取具有说服力的论据，使论证过程具有逻辑性

3.反驳对方观点：有理有据，强调自己观点的正确性

三

实际案例分析：以“怀疑与学问”为例

1.选取相关案例，分析案例中的议论文结构及写作方法

2.以案例为基础，引导学生进行实际写作练习

四

1.总结全文，强调议论文写作的重要性

2.反思教学过程，针对学生的写作问题提出改进建议

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，共同探讨议论文的结构与写作方法。

案例分析法：以实际案例为切入点，帮助学生理解抽象的理论知识。

写作实践法：引导学生进行写作实践，提高学生的写作技能。

比较分析法：通过比较不同作者的议论文，分析其写作手法和技巧。

互动教学：鼓励学生提问，教师进行解答，增强课堂互动性。

五、教案教学过程

步骤

教师讲解内容

教学方法

1

引言：介绍议论文的基本概念，强调议论文在学术交流中的重要性。

讲授法

2

讲解议论文的结构：引言、论点、论据、反驳、结论。

讲授法

3

分析“怀疑与学问”这一主题，引导学生思考其背后的逻辑和论证方法。

讨论法

4

案例分析：选取一篇优秀的议论文，分析其结构、论点和论据。

案例分析法

5

分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个相关主题进行讨论，并总结讨论结果。

讨论法

6

学生写作实践：根据讨论结果，指导学生撰写一篇短小的议论文。

写作实践法

7

学生互评：学生之间互相评论文稿，指出优点和不足。

互动教学

8

教师点评：教师对学生的议论文进行点评，提供修改建议。

互动教学

9

讲授法

六、教案教材分析

教材内容

教学目的

议论文基本概念

让学生了解议论文的定义和特点，为后续学习打下基础。

议论文结构

帮助学生掌握议论文的基本结构，学会如何构建一篇完整的议论文。

写作方法

教授学生如何提出论点、论证论据、反驳对方观点，提高写作技能。

案例分析

通过分析实际案例，帮助学生理解理论知识，并将其应用于实践。

学生写作实践

提供写作机会，让学生在实践中学习和提高。

学生互评与教师点评

培养学生的评价能力，同时教师点评可以帮助学生认识到自己的不足。

强化学生对议论文写作的理解，巩固所学知识。

七、教案作业设计

作业类型：议论文写作

作业内容：

选择一个与“怀疑与学问”相关的主题，如“科学研究的怀疑精神”、“历史事件的重构与怀疑”等。

撰写一篇至少800字的议论文，要求结构完整，论点明确，论据充分，反驳合理。

在论文中，至少引用两个不同的观点，并对其进行分析和比较。

作业提交方式：

学生将论文以电子文档形式提交至课堂邮箱。

提交截止日期为下节课前。

作业评分标准：

论文结构（20%）：引言、论点、论据、反驳、结论是否完整。

论点清晰度（20%）：论点是否明确，是否具有说服力。

论据充分性（30%）：论据是否充分，是否具有代表性。

反驳合理性（20%）：对对方观点的反驳是否合理，是否有力。

语言表达（10%）：语言是否流畅，语法是否正确。

作业反馈：

教师将在下节课开始时对学生的作业进行点评。

点评将包括对论文优缺点的分析，以及改进建议。

作业环节

操作步骤

具体话术

作业布置

向学生宣布作业内容、要求和截止日期。

“大家好，今天我们布置一项写作作业。请以‘怀疑与学问’为主题，写一篇议论文。要求字数不少于800字，结构完整，论点明确。请将论文以电子文档形式提交至我们的课堂邮箱，截止日期是下节课前。有任何问题，课后可以随时来找我讨论。”

作业提交

检查学生提交的作业