《语文园地二》核心素养分层学习任务单-五年级语文下册新课标（部编版）.docx

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【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）

语文园地二

一、单元阅读主题：古典名著

二、单元语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

三、本课素养目标：

文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。

语言运用：大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。【语文要素】

思维能力：用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。

审美创造：初步感受古典文学的语言特点，感受故事中的人物形象。

教学重点和难点：

运用学到的阅读名著的方法读懂课文，在了解故事情节的基础上感受人物形象。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

一.词句段运用。

1.读读方框中的词语,按要求填空。

榜文客官钱铺印信驿站郎中伙计客舍货郎墨客

古时候拉着货物叫卖的人被称为;给人看病的人称;旅馆被称为;

.是对文人的统称;古时候官府张贴的告示被称为;钱庄被称为;吃饭、住宿的人被称为，店内服务的人称。是古时候供传递政府文书的人及往来官员更换马匹或休息、住宿的地方。

2.读句子,运用多种方法理解加点词语的意思。

①石猴喜不自胜，急抽身往外便走,复瞑目蹲身，跳出水外。

[抓关键字理解词义]“喜”是的意思，“胜”在这里可以理解为

.的意思，“喜不自胜”指。

②只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜,放在武松面前，满满筛一碗酒来。

[联系上下文理解词义]联系店主人拿碗筷、上热菜等行为动作，可以猜出“筛一碗酒”是

.的意思。

③武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来。

[联系生活实际理解词义]结合句中“酒力发作”一词,联系生活实际，可以猜出“踉踉跄跄”是形容。

④[据语境,猜词意]请你猜出下面加点词语的大致意思。

重雾迷江，彼君忽至.

登时线尽，风筝随风去了.

行者立定,抖抖翎毛.

3、按要求完成练习。

利用猜读的方法读名著,通常采用的方法有:

A.通过想象画面、做动作来理解。B.结合生活经验,或通过做动作来猜测。C.联系上下文。D.结合已有的阅读经验或看过的影视作品中的相关场面理解。E.抓住关键词来理解。F.猜出大致意思继续往下读。

(1)理解“喊一声,都拖男挈女,唤弟呼兄,一齐跑来”一句中加点词的意思，可运来”一句中加点词的意思，可运用方法（）,想象群猴的画面。

(2)理解“但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰.结伙成队过冈。请勿自误”一句中加点词的意思,可运用方法（）(填序号),这个词语的意思是。

(3)“这个宝玉，不知是怎生个惫憋人物,懵懂顽童?”可综合运用方法（）和（）(填序号)来理解加点词的意思,这个词语说明了宝玉是个的人。《红楼春趣》中宝玉是个的人。

(4)理解“面若中秋之月，色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画，面如桃瓣,目若秋波”一句有点难度,运用方法（）(填序号)知道大意是写即可。

4.品读句子，完成练习。

①身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。

②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。

③身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆胸脯横阔，有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。

句①中的人物是，我是根据外貌描写中“”猜出来的。

句②中的人物是，我是根据“”猜出来的。

句③中的人物是，我是根据“”猜出来的。

5.看名著插图,完成练习。

(1)右图中的两位人物分别是