项目活动过程中幼儿作用的个案研究.pdf

目录

绪论1

(一)问题提出1

1.项目活动对幼儿的发展具有重要价值1

2.幼儿在项目活动进程中可以发挥重要作用2

3.项目活动进程中幼儿作用被忽视2

(二)研究意义3

1.理论意义3

2.实践意义3

(三)文献综述3

1.项目活动的发展与演变4

2.项目活动的内涵及特征6

3.项目活动的基本过程7

4.项目活动中幼儿的角色以及作用9

5.研究述评12

(四)概念界定13

1.项目活动13

2.幼儿作用13

一、研究设计15

(一)研究目的15

(二)研究问题15

(三)研究思路15

(四)研究对象16

(五)研究方法19

1.参与式观察法19

2.深度访谈法20

3.文本分析法21

(六)资料编码与分析22

二、研究结果23

(一)幼儿在项目活动中的经历23

1.项目活动发展轨迹23

2.幼儿在项目活动中的经历28

(二)幼儿在项目活动中的作用45

1.对项目活动进程的作用45

2.对教师产生的作用51

三、讨论55

(一)全面看待幼儿的作用55

1.幼儿作为重要动力推动着项目活动的发展55

2.幼儿在项目活动发展过程中仍会产生负面效应55

3.项目活动的演化和发展是多方力量的复杂博弈56

(二)幼儿对项目活动进程产生积极作用的条件56

1.动力条件:项目主题具有意义性,能引发幼儿学习兴趣57

2.认知条件:经验发展具有连续性,能促进幼儿深入探究57

3.环境条件:学习环境具有开放性,能支持幼儿学习自主58

四、研究结论61

参考文献63

附录67

摘要

项目活动过程中幼儿作用的个案研究

学前教育专业硕士研究生：全裕丹

指导教师：苏贵民副教授

摘要

自1981年，瑞吉欧教师在世界各地进行展览传播自己的教育经验后，越来越

多教育工作者开始关注项目活动。在项目活动中，幼儿作为问题的探究者，具有

较高的主动引发性和决定权，能与教师共同合作推进项目活动发展。但目前，尽

管大多数教师承认项目活动中幼儿是很有能力的，却在教育实践中对幼儿的声音

进行选择性“过滤”，让幼儿的作用被忽视。鉴于此，本研究将重点关注以下问题：

幼儿在项目活动中的经历、幼儿在项目活动中的作用。希望通过对这些问题的深

入探究，能够揭示真实项目活动过程中幼儿所发挥的具体作用，充分彰显幼儿声

音对项目活动发展的重要性。

本研究在一所具有7年项目活动研究经验的幼儿园中选取一个教师具有丰富

项目教学经验，重视幼儿主体作用发挥的班级作为研究对象，同时在该班启动新

一轮项目活动时展开研究。研究主要运用了参与式观察、深度访谈以及文本分析

的方法。首先，通过对教师发展项目活动的过程进行连续的观察和记录，并结合

幼儿的访谈以及各类文本资料的收集，全方位地追踪幼儿在项目活动中的经历；

随后，对幼儿的学习过程进行分析，深入认识幼儿在项目活动各阶段所获得的发

展以及作用点；最后，辅之班级两位教师的访谈，进一步厘清幼儿对项目活动进

程以及教师所产生的作用。

本研究发现：1.幼儿在项目活动中的经历主要包括，项目启动阶段的团体讨

论和初步调查、发展阶段的共建认识和协作探究、总结阶段的回顾历程和角色扮

演。2.幼儿在项目活动中的作用主要包括对项目活动进程的作用以及对教师产生

的作用。其中，幼儿对项目活动进程的作用有：引发将定主题的项目活动、从幼

儿视角完善项目活动发展逻辑、实现项目活动对幼儿自身发展的意义性、为项目

活动走向高潮提供特定环境支持、对同伴的思考和想法实现有力渗透、影响项目

高潮活动呈现质量。幼儿对教师产生的作用有：拓展丰富教师的想法和经验、帮

助教师审视并反思自己的信念与行为、帮助教师建构关于幼儿学习路径的知识。

3.幼儿在项目活动中的作用应该全面看待，幼儿虽然作为重要动力推动着项目活

动的发展，但是