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初高中物理衔接教学的学习进阶策略及其成效研究

目录

初高中物理衔接教学的学习进阶策略及其成效研究(1)..........4

一、内容概括...............................................4

(一)研究背景与意义.......................................4

(二)研究目的与内容.......................................5

(三)研究方法与路径.......................................6

二、文献综述...............................................7

(一)国内外研究现状.......................................8

(二)相关概念界定........................................13

(三)理论基础与支撑......................................13

三、研究方法与实施........................................14

(一)研究对象............................................16

(二)教学策略设计........................................16

(三)教学实施过程........................................17

(四)数据收集与分析......................................25

四、初高中物理衔接教学的学习进阶策略及其成效..............26

(一)认知维度下的学习进阶策略............................27

(二)情感维度下的学习进阶策略............................28

(三)行为维度下的学习进阶策略............................29

(四)成效评估与反思......................................30

五、结论与展望............................................35

(一)研究结论总结........................................36

(二)未来研究方向与展望..................................37

(三)研究不足与局限......................................38

初高中物理衔接教学的学习进阶策略及其成效研究(2).........40

一、内容概览..............................................40

研究背景与意义.........................................43

1.1初高中物理教学衔接现状................................43

1.2学习进阶策略的重要性..................................44

研究目的与问题.........................................46

2.1明确研究目的..........................................46

2.2界定研究问题..........................................47

二、初高中物理教学内容差异分析............................52

物理知识体系差异.......................................53

1.1初中物理知识体系概述..................................54

1.2高中物理知识体系特点..................................55

教学方法与要求差异.....................................56

2.1初中物理教学方法与要求................................57

2.2高中物理教学方法与要求变化............................60

三、学习进阶策略在初高中物理衔接教学中的运用..............61

学习进阶策略概述............................

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