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初高中物理衔接教学的学习进阶策略及其成效研究
目录
初高中物理衔接教学的学习进阶策略及其成效研究(1)..........4
一、内容概括...............................................4
(一)研究背景与意义.......................................4
(二)研究目的与内容.......................................5
(三)研究方法与路径.......................................6
二、文献综述...............................................7
(一)国内外研究现状.......................................8
(二)相关概念界定........................................13
(三)理论基础与支撑......................................13
三、研究方法与实施........................................14
(一)研究对象............................................16
(二)教学策略设计........................................16
(三)教学实施过程........................................17
(四)数据收集与分析......................................25
四、初高中物理衔接教学的学习进阶策略及其成效..............26
(一)认知维度下的学习进阶策略............................27
(二)情感维度下的学习进阶策略............................28
(三)行为维度下的学习进阶策略............................29
(四)成效评估与反思......................................30
五、结论与展望............................................35
(一)研究结论总结........................................36
(二)未来研究方向与展望..................................37
(三)研究不足与局限......................................38
初高中物理衔接教学的学习进阶策略及其成效研究(2).........40
一、内容概览..............................................40
研究背景与意义.........................................43
1.1初高中物理教学衔接现状................................43
1.2学习进阶策略的重要性..................................44
研究目的与问题.........................................46
2.1明确研究目的..........................................46
2.2界定研究问题..........................................47
二、初高中物理教学内容差异分析............................52
物理知识体系差异.......................................53
1.1初中物理知识体系概述..................................54
1.2高中物理知识体系特点..................................55
教学方法与要求差异.....................................56
2.1初中物理教学方法与要求................................57
2.2高中物理教学方法与要求变化............................60
三、学习进阶策略在初高中物理衔接教学中的运用..............61
学习进阶策略概述............................
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