延安市2024年届高三年级第二次模拟考试(一模)语文试卷(版).docVIP

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延安市2024年届高三年级第二次模拟考试(一模)语文试卷(版)

考试时间：90分钟满分：70分

姓名:_____________年级:____________学号:______________

题型

选择题

填空题

解答题

判断题

计算题

附加题

总分

得分

*注意事项：

1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写

2、提前xx分钟收取答题卡

阅卷人

得分

l④我们用“家系”或“家族的树”一词

A.④③②①B.③②①④C.④②①③D.③①②④

2、下列加点字的注音全对的一组是（）。

A.馔玉（zhuàn）神妪（yù）溽暑（rù）沽取（gū）

B.慰藉（jiè）戏谑（nüè）虞（yú）燎原（liáo）

C.女娲（wā）舟楫（jí）煜（yù）星宿（sù）

D.玉砌（qì）罗襦（rú）窥视（kuī）将进酒（jiāng）

3、下列咏史诗所歌咏的历史人物，前后不同的一项是()

A.他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

B.可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。/云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

C.明月满营天似水，那堪回首别虞姬。/江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

D.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。/一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

4、下列选项中，成语使用恰当的一项是（）

A．小明看到上观新闻上发布了本地的疫情数据，立即向同学通风报信。

B．这凹凸二字历来用的人最少，如今作茶楼餐厅之名，更觉不落窠臼。

C．疫情期间，每个上海人都自觉在家，减少出行，整座城市万人空巷。

D．小明平时学习粗心，总是目无全牛，以致很简单的题目也常常出错。

5、下列各项中，加点字注音全都正确的一项是（）

A．侮（wǔ）辱馄饨（dun）娉（pīng）婷引吭（háng）高歌

B．阻遏（è）澎湃（bài）滂（pāng）沱瞠（chēng）目结舌

C．巷（xiàng）道悄（qiǎo）然引擎（qíng）歪打正着（zháo）

D．压轴（zhòu）恸（tòng）哭龋（qǔ）齿晴天霹（pī）雳

二、现代文阅读（共1题，共5分）

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

艺术作品通过意造空中楼阁来慰情遣心。而这种楼阁是如何建筑起来的？我们先拿艺术作品做实例。如王昌龄的《长信怨》：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”王昌龄不曾留下他作诗时心理历程的记载，但我们借助心理学的知识来从文字上分析，也可以想见大概。

他必定使用想象。想象就是在心里唤起意象。如看到寒鸦，心中就印下寒鸦的影子，知道它像什么样，这种心镜从外物摄来的影子就是“意象”。意象在脑中留有痕迹，看不见寒鸦时仍可想到寒鸦像什么样，甚至于从来没有见过寒鸦，别人描写给你听，你也可凑合已有意象推知大概。

想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。原来从知觉得来的意象如此，回想起来的意象仍是如此。比如我昨天看见一只鸦，今天回想它的形状，丝毫不用自己的意思去改变它，就是只用再现的想象。艺术作品不能不用再现的想象。比如这首诗里“奉帚”“金殿”“玉颜”“寒鸦”“日影”“团扇”“徘徊”等等，在独立时都只是再现的想象。

但只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非从无中生有，它仍用已有意象，不过把它们加以新配合。王昌龄的《长信怨》精彩全在后两句，这后两句就是用创造的想象作成的。人人都见过“寒鸦”和“日影”，却从来没有人想到班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但这话一经王昌龄说出，我们就觉得它实在是至情至理。从这个实例看，创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合。

从理智方面看，创造的想象可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。“分想作用”就是把某一个意象和与它相关的许多意象分开而单提出它来。这种分想作用是选择的基础。许多人不能创造艺术就因为没有这副本领。有分想作用而后有选择，只是选择有时就已经是创造。画家在一片荒林中描出一幅风景画来，就是在混乱的情境中把用得着的成分单提出来，把用不着的成分丢开，来造成一个完美的形象。诗有时也只要有分想作用就可以作成。例如“采菊东篱下，悠然见南山”等名句就是从混乱的自然中划出美的意象来，全无机杼的痕迹。联想是知觉和想象的基础。艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。联想可分为“接近”和“类似”两类。比如这首诗里所用的“团扇”这个意象，班婕妤