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;;01;知识目标：理解主题内涵;能力目标：掌握赏析方法;;02;学生认知基础调研;学习兴趣与难点预判;梳理可能因历史文化背景差异而产生的理解偏差。;03;情境导入：自然案例引用;;分层指导：差异化任务设计;04;导入：诗词与生态关联;;总结诗词中体现的生态哲学思想，如“天人合一”、“道法自然”等，强调人与自然的和谐共生。;05;过程性评价量表设计;;成果反馈与改进循环;06;课堂生成亮点记录;目标达成度分析;;感谢观看
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