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高校教师资格证之《高等教育心理学》考前自测高频考点模拟试题
第一部分单选题(15题)
1、高级神经活动类型为活泼型,其气质类型为()。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
【答案】:B
【解析】这道题主要考查高级神经活动类型与气质类型的对应关系。巴甫洛夫将高级神经活动划分为四种类型,不同的高级神经活动类型对应着不同的气质类型。其中,活泼型的高级神经活动特点是强、平衡且灵活,与之相对应的气质类型是多血质,多血质的人活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强。而胆汁质对应的高级神经活动类型是不可遏制型,其特点是强、不平衡;粘液质对应的高级神经活动类型是安静型,特点是强、平衡、不灵活;抑郁质对应的高级神经活动类型是弱型。所以本题中高级神经活动类型为活泼型,其气质类型为多血质,答案选B。
2、内部学习动机最为核心的成分是:求知欲和()。
A.兴趣
B.需求
C.好奇心
D.虚荣
【答案】:C
【解析】本题主要考查内部学习动机的核心成分。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机,它与学习本身的兴趣、求知欲等紧密相关。求知欲是人们对知识的渴望和追求,而好奇心则是对未知事物的新奇感和探索欲望,二者都是驱使个体主动进行学习的重要内在因素,是内部学习动机最为核心的成分。选项A,兴趣虽然也是推动学习的一个因素,但相较于好奇心,它并不像求知欲和好奇心那样是内部学习动机最核心的组成部分,兴趣可能会随着多种因素而变化,不够具有核心代表性。选项B,需求的范围较为宽泛,它包含了生理需求、社会需求等多个方面,并非直接对应内部学习动机最核心的成分。选项D,虚荣是一种追求表面荣耀的心理,它并不是内部学习动机的积极成分,与通过求知和探索来获取知识的内部学习动机相悖。综上,答案选C。
3、美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是()。
A.强化动机理论
B.成就动机理论
C.自我实现理论
D.成败归因理论
【答案】:D
【解析】本题可通过对各选项所涉及理论的提出者进行分析,从而确定正确答案。选项A:强化动机理论强化动机理论是由行为主义学习理论家提出来的,他们用强化来解释动机的产生,强调行为的结果对行为本身的强化作用,主要代表人物是斯金纳等,并非美国心理学家维纳,所以选项A错误。选项B:成就动机理论成就动机理论是由麦克利兰和阿特金森提出的。该理论认为成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势,与维纳无关,所以选项B错误。选项C:自我实现理论自我实现理论是马斯洛需要层次理论中的最高层次,马斯洛认为人的需要由生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个等级构成,此理论提出者并非维纳,所以选项C错误。选项D:成败归因理论美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,提出了成败归因理论。他把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。所以选项D正确。综上,本题正确答案是D。
4、归因理论认为,成功或失败的原因可以划分为三个程度,即()。
A.天资、能力和心境
B.稳定性、内在性和可控性
C.个体的力量、环境和偶然因素
D.努力、任务难度和运气
【答案】:B
【解析】本题主要考查归因理论中成功或失败原因划分的程度。选项A分析:天资、能力和心境并非归因理论中对成功或失败原因划分的三个程度。天资和能力虽与个体相关,但心境具有明显的即时性和波动性,且这几个因素并非该理论所定义的划分维度,所以A选项错误。选项B分析:归因理论由海德提出,后经韦纳进一步发展。韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因,也就是稳定性、内在性和可控性。这三个程度能够较为全面且合理地对成功或失败的原因进行划分,所以B选项正确。选项C分析:个体的力量、环境和偶然因素不符合归因理论对成功或失败原因划分的三个程度。它们虽然在一定程度上能解释成功或失败,但不是归因理论所强调的核心维度,所以C选项错误。选项D分析:努力、任务难度和运气是韦纳理论中的归因因素,而不是划分的三个程度。努力属于内部不稳定可控因素,任务难度属于外部稳定不可控因素,运气属于外部不稳定不可控因素,所以D选项错误。综上,本题正确答案是B。
5、(2017年真题)A公司的息税前利润(EBIT)为2亿元,假设A公司每年的折旧为2000万元,长期待摊费用为1000万元,若按企业价值/息税折旧摊销前利润倍数法进行估值,倍数定为5.0,则A公司估值为()亿元。
A.11.55
B.11.5
C.11
D.12
【答案】:
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