26.我的“长生果” （课件）-2025-2026学年统编版语文五年级上册.pptx

任务3;同学们，一本好书，似挚友相伴。今天让我们跟随作者的脚步，看看书在她的生命里扮演了怎样的神奇角色，带来了何种感悟。;1课文读一读;解题目;比喻美差过瘾直奔书籍

如饥似渴报偿沉甸甸悟馈赠

磁石酵母皎洁借鉴呕心沥血;多音字辨一辨;表示“急走、跑”的意思;活动1：;用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，可以一边读一边圈画出关键词句，借助结构图或者表格等形式梳理。;;作者读过的书的类型：;再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。;作者从童年读书、作文中悟出的道理：;活动2：;自主交流作者作文中丰富的想象、传神的借鉴等方面与阅读的关系。;作文和阅读的关系：;阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。;阅读为我积累好词佳句，写作时能信手拈来，让文章更生动，就像阅读是仓库，写作是取用宝藏。;回到课题;练一练;二你还可以把书比喻成什么？试着说一说。;板书设计;1.梳理本单元课文中提到的书,选择自己喜欢的读一读。

2.完成对应的练习题。