小班语言领域教案及反思《飞翔的小红鞋》.pptxVIP

小班语言领域教案及反思《飞翔的小红鞋》.pptx

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小班语言领域教案及反思《飞翔的小红鞋》

教学目标与要求教学内容与过程教学重点与难点教具准备与环境创设评价方式与标准课后反思与改进家长参与和家园共育目录contents

教学目标与要求01

01让幼儿能够听懂故事内容,理解小红鞋飞翔的奇幻旅程。02培养幼儿的语言表达能力,鼓励幼儿大胆讲述自己对故事的理解和感受。03引导幼儿学习故事中的新词汇,丰富幼儿的词汇量。知识技能目标

激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿感受奇幻文学作品的魅力。培养幼儿对美好事物的向往和追求,引导幼儿形成积极向上的情感态度。通过小红鞋的角色形象,引导幼儿学习勇敢、善良、乐于助人的品质。情感态度价值观目标

教学方法与手段采用故事讲述、图片展示、音频播放等多种形式,帮助幼儿更好地理解故事内容。鼓励幼儿参与互动,通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考和理解故事。结合幼儿的生活经验和兴趣爱好,设计有趣的语言游戏和角色扮演活动,让幼儿在游戏中巩固所学知识。

教学内容与过程02

引入新课02通过谜语、图片等引发幼儿对“飞翔”的兴趣。01提问幼儿:“你们见过会飞翔的鞋子吗?”激发幼儿好奇心。

01讲述《飞翔的小红鞋》的故事梗概,注重语音语调的抑扬顿挫,吸引幼儿注意力。02通过提问引导幼儿理解故事情节,如:“小红鞋为什么会飞翔?”“它都飞到了哪些地方?”等。讲解故事情节

邀请幼儿自愿扮演故事中的角色,如小红鞋、小主人等。提供道具和服饰,帮助幼儿更好地融入角色。指导幼儿根据故事情节进行表演,鼓励幼儿大胆表现自己的理解和感受。角色扮演活动

引导幼儿思考故事所传递的价值观,如珍惜物品、勇于探索等。鼓励幼儿发表自己的见解和想法,培养语言表达能力和思维能力。在表演结束后,组织幼儿进行讨论,分享自己在活动中的感受和体验。讨论与分享感受

教学重点与难点03

重点词汇及句型掌握句型飞翔、小红鞋、快乐、天空、自由等;词汇小红鞋在天空中飞翔,它感到非常快乐和自由。通过模仿和练习,让幼儿掌握基本叙述和表达的句型。

引导幼儿理解故事情节和角色情感通过讲解、示范和角色扮演等方式,帮助幼儿理解《飞翔的小红鞋》中的故事情节和角色情感,如小红鞋的喜悦、自由等;鼓励幼儿表达自己的情感在教学过程中,鼓励幼儿分享自己对于飞翔、自由等主题的感受和想法,培养幼儿的情感表达能力。情感表达技巧培养

利用故事情境激发幼儿想象通过讲述《飞翔的小红鞋》这个充满想象力的故事,激发幼儿对于飞翔、天空等主题的想象和兴趣;创意绘画和手工制作鼓励幼儿用自己的方式表达对故事的理解,可以通过绘画、手工制作等形式来展现小红鞋飞翔的场景,培养幼儿的创造力和艺术表现能力。激发幼儿想象力和创造力

教具准备与环境创设04

用于展示故事中的主角,吸引幼儿的注意力。小红鞋模型或图片如翅膀、羽毛等,用于模拟小红鞋飞翔的场景。飞翔的道具播放故事音频,让幼儿更加沉浸在故事情节中。录音设备供幼儿阅读,加深对故事的理解和记忆。绘本《飞翔的小红鞋》教具准备清单

以温馨、舒适的色调为主,营造适合听故事的氛围。在教室墙壁上张贴小红鞋飞翔的图片或相关场景画,增强故事代入感。摆放一些柔软的靠垫和抱枕,让幼儿在听故事时能够更加放松。教室环境布置建议

在故事开始前,播放一些轻松愉快的音乐,缓解幼儿的紧张情绪。教师以亲切、生动的口吻讲述故事,与幼儿建立良好的互动关系。鼓励幼儿积极参与故事讨论和角色扮演,增强他们的参与感和自信心。营造轻松愉快氛围

评价方式与标准05

在教学过程中,老师应细心观察幼儿的表现,包括他们的注意力、参与度、反应速度等。对于幼儿的语言表达、理解能力和想象力等方面,老师也需进行详细的观察和记录。通过观察记录,老师可以了解幼儿在学习过程中的困难和需求,从而调整教学策略。观察记录法

在教学过程中,老师应鼓励幼儿积极表达自己的观点和想法,并给予及时的反馈。对于幼儿的正确回答和表现,老师应给予肯定和表扬,以增强他们的自信心。对于幼儿的错误回答和表现,老师应以引导的方式指出错误,并鼓励他们进行改正。口头反馈法

同时,作品展示也为幼儿提供了一个互相学习和交流的机会,促进他们的共同进步。在教学结束后,老师可以组织幼儿进行作品展示,让他们展示自己的学习成果。通过作品展示,老师可以了解幼儿对故事的理解程度以及他们的想象力和创造力。作品展示法

课后反思与改进06

幼儿表现孩子们对《飞翔的小红鞋》故事表现出浓厚的兴趣,能够积极参与讨论和互动。教学目标达成通过本次活动,大部分幼儿能够理解故事情节,掌握主要角色的特点,并能用自己的语言复述故事。教学氛围整个活动过程中,教学氛围轻松愉快,孩子们在和谐的氛围中学习。活动效果评估

部分幼儿在理解故事情节和角色特点时存在困难,可能与年龄和认知水平有关。故事理解深度不足语言表达能力有限注意力分散一些幼儿在复述故事时语言表达不够流畅,需要加强语

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