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高校教师资格证之《高等教育心理学》预测复习
第一部分单选题(15题)
1、学习的本质是主动地形成()结构。
A.认知
B.人格
C.文化
D.学历
【答案】:A
【解析】本题主要考查对学习本质的理解,关键在于明确学习过程中形成的核心结构。学习的本质是主动地形成认知结构。认知结构是指学习者头脑里的知识结构,它是学习者在以往的学习和生活中逐步积累形成的,并且在学习新知识的过程中不断发展和完善。通过主动学习,学习者将新知识与已有的认知结构相联系,从而实现知识的构建和认知的发展。而人格是个体在遗传和环境的交互作用下所形成的相对稳定的心理特征和行为模式,它并非学习的本质所直接形成的结构。文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,学习可以是获取文化的途径,但不是形成文化结构。学历则是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历,它是学习成果的一种外在体现,并非学习本质形成的结构。综上,本题正确答案是A选项。
2、期望理论的提出者是()。
A.马斯洛
B.赫茨伯格
C.弗洛姆
D.亚当斯
【答案】:C
【解析】本题考查期望理论的提出者这一知识点。选项A,马斯洛提出的是需要层次理论,他将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求,所以选项A不符合题意。选项B,赫茨伯格提出了双因素理论,该理论认为引起人们工作动机的因素主要有两个:一是保健因素,二是激励因素,因此选项B也不正确。选项C,期望理论由弗洛姆提出,该理论认为人们之所以采取某种行为,是因为他觉得这种行为可以有把握地达到某种结果,并且这种结果对他有足够的价值,所以期望理论的提出者是弗洛姆,选项C正确。选项D,亚当斯提出了公平理论,该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响,所以选项D错误。综上,本题的正确答案是C。
3、美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是()。
A.强化动机理论
B.成就动机理论
C.自我实现理论
D.成败归因理论
【答案】:D
【解析】本题可通过对各选项所涉及理论的提出者进行分析,从而确定正确答案。选项A:强化动机理论强化动机理论是由行为主义学习理论家提出来的,他们用强化来解释动机的产生,强调行为的结果对行为本身的强化作用,主要代表人物是斯金纳等,并非美国心理学家维纳,所以选项A错误。选项B:成就动机理论成就动机理论是由麦克利兰和阿特金森提出的。该理论认为成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势,与维纳无关,所以选项B错误。选项C:自我实现理论自我实现理论是马斯洛需要层次理论中的最高层次,马斯洛认为人的需要由生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个等级构成,此理论提出者并非维纳,所以选项C错误。选项D:成败归因理论美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,提出了成败归因理论。他把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。所以选项D正确。综上,本题正确答案是D。
4、教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段()。
A.一
B.二
C.三
D.四
【答案】:B
【解析】本题主要考查教师职业角色形成阶段与教师角色认同的对应关系。教师职业角色的形成一般可分为角色认知、角色认同和角色信念三个阶段。角色认同是指个体亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责,用以控制和衡量自己的行为。所以教师的角色认同处于教师职业角色形成的第二阶段。因此本题答案选B。
5、人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为()。
A.个性心理
B.心理过程
C.心理现象
D.个性倾向性
【答案】:B
【解析】本题主要考查心理相关概念的区分。选项A,个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合,主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面,并非人的认知过程、情绪情感过程和意志过程的统称,所以A选项错误。选项B,心理过程是指在客观事物的作用下,心理活动在一定时间内发生、发展的过程,它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面,所以人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为心理过程,B选项正确。选项C,心理现象是心理活动的表现形式,一般把心理现象分为两类,即心理过程和个性心理,它的范畴比认知、情绪情感和意志过程的统称更大,所以C选项错误。选项D,个性倾向性是推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素,主要包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等,并非人的认知过程、情绪情感过程和意志过程的统
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