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2009年最新教师资格考试教育学模拟试题三

一、单项选择题：（从四个备选答案中选出一个正确答案。共15题）

1.“眼观六路，耳听八方”表现了注意的（）[2分]

A:稳定性

B:广度

C:分配

D:转移

答案：C:分配

2.先前学习的内容对后续学习内容所产生的干扰作用叫（）[2分]

A:前摄抑制

B:倒摄抑制

C:超限抑制

D:侧抑制

答案：A:前摄抑制

3.“人逢喜事精神爽”是一种（）[2分]

A:紧张

B:心境

C:激情

D:应激

答案：B:心境

4.世界上第一个智力测验表是（）[2分]

A:斯坦福——比奈量表

B:比奈——西蒙量表

C:韦克斯勒量表

D:瑞文测验

答案：B:比奈——西蒙量表

5.耶克斯——多德逊定律反映了（）之间的关系。[2分]

A:动机与需要

B:动机与生理

C:动机与目标

D:动机与行为效果

答案：D:动机与行为效果

6.人的心理现象是多种多样的，为了深入地了解人的心理活动，通常将个体心理现象分为（）两个方面。[2分]

A:认识过程和情感过程

B:心理过程和个性心理

C:性格和气质

D:性格和能力

答案：B:心理过程和个性心理

7.实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为（）。[2分]

A:真动知觉

B:似动知觉

C:诱导运动

D:自主运动

答案：C:诱导运动

8.当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为（）[2分]

A:大小恒常

B:形状恒常

C:颜色恒常

D:亮度恒常

答案：A:大小恒常

9.美国心理学家奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）[2分]

A:接受学习和发现学习

B:意义学习和机械学习

C:发现学习和机械学习

D:意义学习和接受学习

答案：B:意义学习和机械学习

10.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）[2分]

A:归因

B:印象

C:自我认知

D:态度

答案：A:归因

11.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（）[2分]

A:言语信息

B:智慧技能

C:动作技能

D:态度

答案：C:动作技能

12.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）[2分]

A:面向全体学生原则

B:发展性原则

C:尊重与理解学生原则

D:尊重学生主体性原则

答案：C:尊重与理解学生原则

13.“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这是感觉的（）现象。[2分]

A:疲劳

B:适应

C:融合

D:对比

答案：B:适应

14.绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，这是刺激物的（）产生的作用。[2分]

A:强度

B:对比

C:运动与变化

D:新颖性

答案：B:对比

15.按照马斯洛需要层次论，希望自己得到别人赏识是（）[2分]

A:爱的需要

B:审美需要

C:尊重需要

D:求知需要

答案：C:尊重需要

二、名词解释：

16.原型启发[2分]

参考答案：

原型启发：是指在解决问题中，通过了解其他事物的发展变化，凭借联想而找到解决问题的途径和方法的现象。

17.发散思维[2分]

参考答案：

发散思维：是人们沿着各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥一个途径，不局限于即定的理解，尽可能做出符合条件的多种解答。

18.钢化效应[2分]

参考答案：

钢化效应：是指先前的压力和逆境使个体在今后面临类似消极经历的耐受性提高，从而更能成功应付。

19.教师教学监控能力[2分]

参考答案：

教师教学监控能力：是教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

三、简答题：（回答要点，并作简明扼要的解释。共4题。）

20.简述影响遗忘的因素和增强记忆的方法。[5分]

参考答案：

影响遗忘的因素和增强记忆的方法。1.影响遗忘的因素主要有：（1）遗忘的进程受时间因素的制约；（2）识记材料很重要时，一般不容易遗忘；（3）识记材料的性质对遗忘的进程有影响，有意义材料、形象材料、熟练的动作机能遗忘的较慢；（4）识记材料的数量和学习程度对识记效果都有很大影响；（5）识记材料的系列