（新课标）新统编高教版中职语文基础模块上册《公输》说课稿.pptxVIP

课程简介本课程旨在系统地介绍中职语文基础模块上册的主要内容和教学重点。通过深入解读经典文本《公输》，培养学生的阅读理解能力和文化素养，为后续学习奠定坚实的基础。ZP作者：

教学目标1理解公输文章的核心思想引导学生深入分析公输的思想主旨和人物特点,领悟作品的文化内涵。2掌握公输文章的语言特点帮助学生欣赏作品生动形象的修辞手法,增强对语言的感受力和表达能力。3培养独立思考的能力通过引导学生讨论交流,培养他们独立思考、分析问题的能力,提高学习兴趣。4提升综合应用能力结合作品内容,引导学生运用所学知识分析问题,提升分析问题和解决问题的能力。

教学重点与难点教学重点重点包括帮助学生了解作品的背景知识、分析作品的内容和主题,并引导学生欣赏作品的语言艺术。教学难点难点在于如何引导学生深入理解作品中体现的道德观念和人性洞察,以及如何启发学生进行独立思考和分析。教学策略教师需要采用启发式教学,鼓励学生积极参与课堂讨论,并引导他们从多角度分析作品的内涵。

教学方法与策略互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论,通过提问、分组讨论等方式,促进师生和学生之间的互动,培养学生的思考和表达能力。案例分析法选择典型的文学作品案例,指导学生分析作品内容、主题思想和艺术特色,加深对作品的理解。多媒体教学利用图片、视频等多媒体资源,生动形象地呈现文学作品的背景和内容,提高学生的学习兴趣和理解。个性化辅导根据学生的不同水平和需求,采取个性化的教学方式,及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

教学过程1课堂导入以生活化的实例引起学生兴趣,引导他们思考文章主人公的处境和内心状态。2文本朗读教师范读文章,学生跟读,帮助他们理解文本内容和抓住文章的韵律。3重点解析针对文章的重难点进行深入解读,帮助学生全面理解作品内涵。4分组讨论学生分组讨论,交流自己的观点和心得,培养他们的思辨能力。5精彩展示学生代表发言,展示小组讨论的成果,增强他们的表达能力。6教师点评教师对学生的发言进行总结点评,给予适当的指导和建议。

导入新课1课程导读引导学生了解本课内容2课文背景介绍作品产生的历史环境3主要人物认识公输这一重要人物在导入新课环节中,我们将引导学生了解本课的主要内容,包括作品的背景历史、作品中的重要人物等,为后续的深入学习奠定基础。通过这些导入性内容,让学生能够对这一篇章有一个整体的把握,为更好地理解课文做好准备。

认识作者公输公输是著名思想家和法家代表人物。他生活在春秋中期,是昭王时期楚国的一名政治家和军事家。公输在楚国担任高官,多次出谋划策,协助昭王成功扩张疆土,巩固政权。作为一位有才能和远见的政治家,公输的智慧和洞察力深受当时上层人士的尊重与推崇。

分析作品背景作品写作背景本文创作于春秋时期，作者公输盘是一位颇有才智的政治家和哲学家。当时正值战国诸侯争雄的动乱时期。历史背景作品反映了当时政治环境复杂多变，秦、楚、齐、晋等诸侯国争夺霸权的历史事实。作者洞察时势,提出了一些独到的政策建议。思想背景作品体现了作者对当时主流思想流派如儒家、道家、法家等的深入理解和独特见解,呈现了其高超的政治智慧和哲学修养。

解析作品内容突出人物形象《公输》通过生动的人物描写，塑造了公输这一鲜明的道德楷模形象。其高尚的人格魅力和坚定的理想信念令人敬仰。呈现社会现实作品反映了当时社会存在的黑暗面和不公现象,如统治阶层的腐败及百姓的饥苦等,具有鲜明的时代性。探讨道德价值作品深入探讨了诚信、正义、责任等道德价值,展现了正直人物与不道德行为之间的矛盾冲突。

理解作品主题主旨阐释《公输》作为一篇代表性的职场励志文章，其主要阐述了公输这一人物对于事业理想和价值追求的坚持与执着。通过描述他在仕途中经历的种种挫折与困境,突出了他勇于担当、不屈不挠的精神,以及对于理想信念的坚守。人性洞察作品深入探讨了人性的复杂性,揭示了权力、金钱等外在诱惑对于个人价值观和职业理想的冲击。同时也反映了现实社会中存在的功利主义倾向,以及官场阶层间的斗争与角逐。

赏析作品语言优美的修辞手法这篇作品采用了生动形象的修辞手法,如排比、比喻、反问等,凸显了作者独特的语言风格。文字优雅流畅,富有节奏感和韵律美。细腻入微的描写作者运用细腻入微的描写手法,刻画了人物的内心世界和情感变化,为读者呈现了立体生动的人物形象。富有哲理的思维文章蕴含了深层次的哲理思考,引导读者思考人生、社会等深层次的问题,给人以深刻的思考和启发。

引导学生思考启发式提问通过精心设计的提问,引导学生主动思考作品内容,发掘隐藏的主题和内涵,培养他们的独立思考能力。小组讨论组织学生分组讨论,相互分享思考心得,激发更多思考角度,增进同学之间的交流与合作。个人思考给予学生独立思考的时间和空间,让他们有机会更深入地探究作品内涵,形成独特的见解和体悟。

小组讨论交流通过小组讨论,学生可以深入交