高中物理：单摆.ppt

课题：单摆知识准备：1）简谐运动的回复力有何特点？2、简谐运动的图象是什么样？4、“弹簧振子模型”的建立用到了哪种科学思维方法？3、什么是简谐运动的周期？材料鉴赏：一位广州人冬天去哈尔滨旅游,在一家大型超市以高价购买了一台精致的摆钟,买的时候发现它走时很准。回到广州不到两天就走时相差一分钟多钟。于是大呼上当,心里极其气愤,急中生智求助了“消费者权益保护协会”,准备与该超市打一场索赔官司,消费者协会经调查研究发现产品货真价实,那么问题出在哪儿呢？物理学研究问题,往往要对研究对象进行抽象,并建立模型。而摆钟作为物理学研究的重要成果之一,它的核心部件是一个单摆。在日常生活中类似的情景也无处不在,如：荡船、秋千等在竖直平面内所做的摆动。这些摆动属于一种什么样的运动呢？物理学研究实际问题的一条重要思想：探究自然规律的基本思路遵循着从简单到复杂的原则,因些本节课我们来探究最简单的摆动,即单摆的摆动。观察与对比下列模型：思考上述各模型是不是单摆,为什么？橡皮筋粗麻绳轻绳铁球铁球铁球轻绳铁球大木球（1）（2）（3）（4）（5）轻绳乒乓球（６）思考：“线＋球”模型是单摆吗？突出装置（4）的主要特征；忽略其次要因素,可以归纳为以下四点：1、忽略摆线的伸长；2、摆线的长设计得比小球的直径大得多；3、摆线的质量比小球的质量小得多；4、摆线的另一端固定；试用简单的、科学的语言概括什么单摆？这种抽象的思维方法——理想化方法,这样的摆我们称之为单摆。1、悬挂小球的细线的伸缩和质量可以忽略,线长比球的直径大得多,这样的装置叫单摆。它是一种理想模型。一、什么是单摆：悬点到小球球心的距离；2、摆长：平衡位置：偏角：偏离平衡位置的角度摆球静止时的位置观察与联想：让单摆小球在竖直平面内摆动起来,单摆的运动与我们所学过的什么运动相似？反思：凡是振动的物体都要受到回复力的作用,那么单摆的回复力是什么？二、单摆的回复力：摆球重力沿圆弧切线方向的分力提供。F拉GθGF拉GF拉αＶ进一步思考：,能说明单摆的运动是简谐运动吗？数理结合：能否从数学知识中寻求一些启示？?角度值（θ）正弦值弧度值100.017540.01754200.034900.03491300.052340.05236400.069760.06981500.087160.08727600.104530.10472700.121870.12217800.139170.13963900.157000.156431000.174440.173651100.197570.198881200.207810.2093301）理论推导：2）实验验证：观察沙摆实验,猜想它画出的形状？为偏离平衡位置的位移；从上表可看出：当θ很小（θ＜100）时,三、单摆的振动可视为简谐运动的条件是：最大偏角θ很小（小于100）情况下,单摆的振动可视为简谐运动。进一步反思：既然单摆的最大偏角小于100时可视为简谐运动,因而具有周期性,那么它的周期与哪些因素有关？对比弹簧振子的振动周期的相关因素猜想：单摆的周期与哪些因素有关？可能与摆球质量（m）、振幅（A）（或最大偏角θ）、摆长（L）等有关问题：如何用探究周期与它们的关系？实验研究方法：控制变量法问题：试设计定性研究的实验方案？实验一：将摆长相同,最大偏角相同（振幅相同）,质量不同两个摆球同时释放。结论：周期与摆球质量无关。实验二：将摆长相同,最大偏角不同（振幅不同）,质量相同两个摆球同时释放。结论：周期与振幅无关。实验三：将摆长不同,最大偏角相同,质量相同两个摆球同时释放。结论：周期与摆长有关。