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高中地理研学旅行课程设计的理论与实践研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对地理教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2研学旅行在地理教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3本研究的理论与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外研学旅行课程设计研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内研学旅行课程设计研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3地理研学旅行课程设计研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、高中地理研学旅行课程设计理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1地理核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1人地协调观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2区域认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.3地球系统观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.4综合思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2研学旅行理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1行动学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.2体验式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.3地方性知识理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3课程设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.2布鲁姆目标分类学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.3原型设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
三、高中地理研学旅行课程设计原则与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1高中地理研学旅行课程设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.2地域性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.3实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.4协同性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.5安全性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2高中地理研学旅行课程设计内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.1主题选择．．．．
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