第4课《孙权劝学》第二课时（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdfVIP

第4课《孙权劝学》教学设计

第二课时

1.理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩人物的心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。

2.能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。

1.品味孙权、鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。（重点）

2.联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。（难点）

第2课时（共2课时）

◆活动一、品析语言，体会心理

引导语：上节课我们学习了《孙权劝学》一文，课文主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，

是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样？今天我们继续深入学习课文。

1.请结合背景分析孙权为何劝吕蒙学习？

原文：卿今当涂掌事，不可不学！

2.教师展示助读资料。

【主要人物】

孙权：英勇果断，胆略过人。东汉末，继承其兄孙策之位，据有江东六郡，后联合刘备，在赤壁之战

中大败曹操。三国时期吴国的建立者。

吕蒙：早年“果敢有胆”，后多读史书、兵书，学识渊博。三国时期吴国军事家。

鲁肃：治军有方，深谋远虑，见解超人，继周瑜之后掌管吴军。三国时期吴国政治家、外交家和军事

家。