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**普通物理B“物理”——源于“格物致理”“普通”——取“普遍通用”之意，为面向大面积工科学生的自然科学基础课程。“B”——同济大学部分专业的普遍物理总课时数为108学时，称为“普通物理B”本课程教学内容普通物理B（上）54学时牛顿理论爱因斯坦理论麦克斯韦理论普通物理B（下）54学时玻耳兹曼理论惠更斯—菲涅耳理论哥本哈根理论本课程教学目的科学素养、科学方法论、完整的知识结构为后续专业课程的学习打下必要的基础自然常识、避免“科学笑话”宇宙像是一架极好的时钟，一旦上好发条使钟走起来，一切就都按照制造它的工匠的最初设计进行，钟的运转不需要工匠或雇用的任何有智能的代理人的特别干预，而是依靠整步机器原来的总体机械装置履行其功能。人是具有意志的机器。——玻意耳牛顿对文化的影响（机械论与决定论）环顾世界，仔细看看它的整体和每一部分。你将发现它不过是一部巨大的机器，它被分成无穷多的更小的机器，这些更小的机器还可细分到超出人的感觉和能力所能追踪和解释的程度。——休谟，哲学家和历史学家，1711—1776我们无法相信，整个大自然，所有的行星，都要遵循永恒不变的规律，但却有一个五英尺高的小动物，他可以无视这些规律，仅凭心血来潮就为所欲为。——伏尔泰，法国哲学家和作家，1694—1778他们爱怎么说就怎么说；不管怎样，万物都是有组织的物质。——拿破仑，1769—1821所有事件都确实是这些法则的结果，所以我们必须把宇宙的现状看成是以前状态的结果，又把它看成它未来的原因。如果有一个智慧生物，他在一个给定的时间知道自然界中一切作用力和宇宙中每个物体的位置，又有一副足够大的大脑能够完成一切必须的计算，那么就能用一个公式描述从最大天体到最轻的原子的运动。对于这样的智慧生物，没有什么东西是不确定的；未来就像过去一样，也是一本打开的书。——拉普拉斯，科学家，1749—1827思考题当滑板匀速向前滑行时，你若想抛出球后能顺利接住，应该如何抛球？某小报刊登了一个标题：“科学家预测宇宙和其中的一切物体在2004年新年开始时大小将加倍！”这是一个可检验的假说吗？为什么？这是正经的科学，还是糟糕的科学，或者什么都不是？十、（本题10分）关于科学，似乎存在下列两个基本前提：实在世界当我们不观察它时和我们观察它时实质上是相同的同样的条件永远给出同样的结论。你认为上述观点适用于讨论一切层次上的物理问题吗？要求对你的回答加以说明。4、让我们设想有下面这样一段对话。爱因斯坦：我相信有可能建立一个理论，它能给出实在的完备描述，它的定律确立事物本身之间的关系，而不仅仅是它们的几率之间的关系。无论如何，我确信上帝不玩骰子。波尔：阿尔伯特，停止吩咐上帝该做什么？霍金：上帝不仅仍骰子，有时他还把骰子仍到我们看不到的地方。这三位科学大师在讨论一个什么样的关键问题？自我介绍于明章副教授办公室：校本部瑞安楼405/301mingzhang_yu@citiz.net/O）H）M）双向互动希望同学们积极参与“课堂讨论”在讨论中，“有价值的观点”可得到加分，累计最高可“晋升2级”评分办法期末考试卷面分/平时成绩60%/40%80%/20%？平时成绩的决定因素：学习态度、参与课堂讨论、参与课程建设、小论文、物理竞赛……建议上课不必记笔记，网上可浏览或下载电子教案。多看书、多思考、多归纳、少做题，完成大作业后，网上定期提供解答供浏览或下载。通知《大学物理学—大作业》星期三运到，按自然班统一到401旁物理演示实验室购买，每本10元。《大学物理学—习题分析与题解》星期三运到，到401旁物理演示实验室自愿购买，每本20元。答疑时间初步定在每次课后3-4节，或通过email矢量及其运算法则矢量：有大小、有方向的量某个物体的速度为10m/s，某个物体的加速度为9.8m/s2，某个物体受到的合外力为10N，这些都是不完整的说法，应给出方向！可用平面上的有向线段表示矢量。矢量的加法：满足平行四边形法则。00减法是加法的逆运算。