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以情润教：中学语文课堂管理的情感化实践与探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育改革不断推进的当下，中学语文教育作为基础教育的重要组成部分，承载着培养学生语言表达、思维能力以及人文素养的重任。课堂管理作为教学活动的重要支撑，其质量直接影响着教学效果和学生的学习体验。然而，当前中学语文课堂管理存在诸多亟待解决的问题。

从课堂纪律来看，部分学生在课堂上注意力不集中，交头接耳、玩手机、睡觉等现象时有发生。教师在维持纪律时，往往采用简单粗暴的方式，如严厉斥责、罚站等，这不仅容易引发学生的抵触情绪，还会破坏课堂氛围，影响师生关系。在知识传授方面，传统的“满堂灌”教学模式依然存在，教师过于注重知