三年级语文：《蒲公英》教学设计_1.pdf

新修订小学语文配套教材

语文教案

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《蒲公英》教学设计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

精品教学设计

《蒲公英》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，

不要有不切实际的幻想。

教学过程

第一课时

一、自主学习

1、播放蒲公英传播种子的图片，对蒲公英蒲公英有大致了解：

2、揭示课题：板书课题:蒲公英

3、质疑课题，提出问题。（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音，读通句

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子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。二、展示交流。

1、检查自读情况。

（1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳

小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等

（2）、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学

生练写描红。

（3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文

讲了一件什么事？。

三、默读课文提出问题，合作探究。

1、学生默读课文，思考：太阳公公是怎样嘱咐小降落伞的?

2、小降落伞们的命运如何？

3、它们为什么有不同的命运？

4、小组合作交流。

四、读中感悟,学议释疑.

汇报交流，教师作适当引导，点拨.，并相机指导读好相关自然段。

相机引导分角色朗读对话部分.

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例读好对话;

太阳公公亲切地嘱咐他们……从嘱咐，亲切指导读好太阳公公的慈祥，语重心长。并引

导学生根据生活实际理解嘱咐的意思。重读“记住、别、也不要、只有、才”等词语，练习朗读。

小降落伞大声答道，抓住“大声”齐读读出种子的天真。

进行分角色朗读训练。

五、达标练习，掌握字词。

1、小结本课所学内容，并进行互评

2、学生完成《学习乐园》1、2小题。同桌互换检查。

六、作业：

第二课时

一、自主检查，复习导入

1、听写生字词，纠正改错。

2、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。

二、细读课文，合作探究

1、自由读课文第三自然段，找出人物的语言，读一读，合作探究，一粒种子为什么飞向

沙漠，一粒种子为什么落向湖泊？

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