高校教师资格证之《高等教育心理学》从业资格考试真题含答案详解（基础题）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》从业资格考试真题

第一部分单选题(15题)

1、韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）。

A.轻度弱智

B.中度弱智

C.重度弱智

D.极重度弱智

【答案】：C

【解析】该题正确答案选C。在智力评定中，韦氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表有着相应的分数划分标准来界定不同程度的弱智情况。其中，重度弱智在这两个量表中的记分通常对应为34左右。轻度弱智的分数一般相对较高；中度弱智的分数处于重度弱智和轻度弱智之间；极重度弱智的分数则比重度弱智更低。所以，记分是34的儿童属于重度弱智。

2、态度的核心成分是（）。

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分

【答案】：C

【解析】该题正确答案选C。态度包含认知、情感和行为倾向三种成分，其中情感成分是态度的核心成分。认知成分是指人们对外界对象的心理印象，它是构成态度的基础；情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验；行为倾向成分是指人们对态度对象所预备采取的反应。本题中，选项A行为成分并非态度的核心；选项B认知成分是基础而非核心；选项D理智成分不属于态度的三种成分范畴。综上，本题应选情感成分，即C选项。

3、（2017年真题）下列关于股权投资基金设立的表述中，不正确的是（）。

A.组织形式不同，基金设立要求不同

B.信托型基金设立需要办理工商注册登记程序

C.股权投资基金设立完成后，应在中国证券投资基金业协会办理基金备案

D.基金设立主要考虑基金组织形式、基金架构、登记备案等问题

【答案】：B

【解析】本题主要考查股权投资基金设立的相关知识。选项A在股权投资基金中，不同的组织形式其设立要求存在差异。比如公司型基金、合伙型基金和信托型基金，它们在设立时的法律依据、设立流程、登记注册等方面都有不同的规定。所以组织形式不同，基金设立要求不同，该选项表述正确。选项B信托型基金是基于信托关系而设立的基金，它并不需要办理工商注册登记程序。通常，信托型基金由基金管理人、基金托管人依照相关信托合同进行管理和运作。所以“信托型基金设立需要办理工商注册登记程序”这一表述不正确。选项C股权投资基金设立完成后，按照规定应在中国证券投资基金业协会办理基金备案。这是对股权投资基金进行规范管理的重要环节，有助于加强行业监管和信息披露，保护投资者权益。因此该选项表述正确。选项D基金设立过程中，确实需要主要考虑基金组织形式（如公司型、合伙型、信托型等）、基金架构（包括基金的层级结构、投资策略等）以及登记备案等问题。合理选择组织形式和构建基金架构，并完成相关登记备案手续，对于基金的合法合规运营至关重要。所以该选项表述正确。综上，答案选B。

4、（2020年真题）下述哪个机构可以接受股权投资基金管理人的委托成为募集机构（）

A.具有资产管理资格的中国证监会会员的资产管理公司

B.具有资产管理资格的中国证券投资基金业协会会员的资产管理公司

C.具有基金销售业务资格的中国证监会会员的基金销售公司

D.具有基金销售业务资格的中国证券投资基金业协会会员的基金销售公司

【答案】：D

【解析】本题考查可接受股权投资基金管理人委托成为募集机构的主体。股权投资基金的募集分为自行募集和委托募集。其中，委托募集是指基金管理人委托有资格的第三方基金销售机构为其设立的股权投资基金募集资金。选项A：具有资产管理资格的中国证监会会员的资产管理公司，资产管理公司主要从事资产管理业务，一般并不具备基金销售业务资格，不能直接接受股权投资基金管理人的委托成为募集机构，所以该选项错误。选项B：同理，具有资产管理资格的中国证券投资基金业协会会员的资产管理公司，其核心业务为资产管理，通常没有基金销售业务资格，不符合成为募集机构的条件，该选项错误。选项C：虽然基金销售公司需要具备基金销售业务资格，但在中国，接受股权投资基金管理人委托成为募集机构的必须是具有基金销售业务资格且是中国证券投资基金业协会会员的基金销售公司，而不是中国证监会会员，所以该选项错误。选项D：具有基金销售业务资格的中国证券投资基金业协会会员的基金销售公司，既拥有开展基金销售业务的资质，又是协会会员，符合接受股权投资基金管理人委托成为募集机构的要求，该选项正确。综上，答案选D。

5、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。

A.学习结果分类理论

B.信息加工学习理论

C.智力结构理论

D.条件反射理论

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同理论与创造性测量之间关系的理解。各选项分析A选项：学习结果分类理论学习结果分类理论是加涅提出的，他将学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五类。该理