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学前教育心理学期末考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30题）

1.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B。幼儿期儿童主要通过游戏来认识世界、发展能力，游戏是其主导活动。

2.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果。”

答案：D。“这儿有个苹果”是对看到苹果这一感知觉的直接表述。A是嗅觉感受后评价，B是愿望，C是思考。

3.幼儿注意发展的特点是（）

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意和有意注意同时发展

D.无意注意和有意注意都没什么发展

答案：A。幼儿期无意注意占主导，随着年龄增长有意注意逐渐发展。

4.幼儿记忆发展的特点是（）

A.以无意识记为主，有意识记逐渐发展

B.以有意识记为主，无意识记逐渐发展

C.无意识记和有意识记都没什么发展

D.无意识记和有意识记同时发展

答案：A。幼儿初期无意识记占优势，之后有意识记逐渐发展。

5.幼儿思维的主要特点是（）

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。幼儿期主要以具体形象思维为主，直观行动思维在幼儿早期占主导，抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽。

6.幼儿想象的主要特点是（）

A.无意想象占主导，有意想象开始发展

B.有意想象占主导，无意想象开始发展

C.无意想象和有意想象同时发展

D.无意想象和有意想象都没什么发展

答案：A。幼儿想象以无意想象为主，随着年龄增长有意想象开始发展。

7.幼儿言语发展中最早产生的句型是（）

A.陈述句

B.疑问句

C.感叹句

D.祈使句

答案：A。幼儿最早产生的句型是陈述句。

8.幼儿情绪发展的一般趋势是（）

A.社会化、丰富和深刻化、自我调节化

B.简单化、单一化、直接化

C.个性化、随意化、外在化

D.情绪化、冲动化、内隐化

答案：A。幼儿情绪发展呈现社会化、丰富和深刻化、自我调节化的趋势。

9.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A.自我评价

B.自我体验

C.自我控制

D.自我觉醒

答案：B。自尊心、自信心和羞愧感等属于自我体验。自我体验是个体对自己的情感体验。

10.幼儿个性初步形成的时期是（）

A.婴儿期

B.幼儿前期

C.幼儿中期

D.幼儿后期

答案：D。幼儿后期个性初步形成。此时幼儿的兴趣、能力等心理特征开始表现出一定的稳定性。

11.幼儿攻击性行为的最大特点是（）

A.目的性

B.情绪性

C.情境性

D.榜样性

答案：C。幼儿攻击性行为多受情境影响，具有情境性。

12.幼儿亲社会行为中发生频率最多的是（）

A.合作行为

B.分享行为

C.助人行为

D.安慰行为

答案：A。合作行为是幼儿亲社会行为中发生频率最多的。

13.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）

A.形成了性别角色习惯

B.具有了性别概念

C.产生了性别行为

D.对性别角色有明确的认识

答案：B。能区分男女说明具有了性别概念。

14.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格典型特点是模仿性强。

15.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为发展是幼儿道德发展核心问题。

16.3-6岁儿童注意发展的特征是（）

A.无意注意占优势

B.有意注意占优势

C.注意的发展不受语言支配

D.有意注意和无意注意均衡发展

答案：A。3-6岁儿童无意注意占优势。

17.幼儿形象记忆主要依靠的是（）

A.动作

B.言语

C.表象

D.情绪

答案：C。幼儿形象记忆主要依靠表象。

18.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）

A.机械记忆效果好

B.意义记忆效果好

C.两者都很好

D.两者都很差

答案：B。意义记忆效果好于机械记忆，因为意义记忆是理解基础上的记忆。

19.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

答案：B。幼儿按照物体稳定主要特征概括，属于语词的概括。

20.幼儿创造想象的主要特点是（）

A.复制性和模仿性

B.新颖性和独特性

C.夸张性和虚构性

D.情境性和冲动性

答案：C。幼儿创造想象有夸张性和虚构性特点。

21.幼儿语音发展