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高中历史教学策略探究：提升学生历史思维能力与批判性思维的融合论文

摘要：本文针对当前高中历史教学中学生历史思维能力与批判性思维融合培养的不足，通过背景分析，提出了相应的教学策略。文章从教育政策、学生实际情况等方面入手，探讨了提升学生历史思维能力与批判性思维融合的有效途径。

关键词：高中历史教学；历史思维能力；批判性思维；教学策略

一、背景分析

（一）教育政策对高中历史教学的指导作用

1.教育部《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确提出，高中历史教学要注重培养学生的历史思维能力，发展学生的批判性思维。这一政策导向为高中历史教学提供了明确的目标，要求教师在教学过程中关注学生思维能力的培养。

2.新课改背景下，高中历史教学更加注重学生主体性的发挥，强调培养学生的历史思维能力和批判性思维。这种教育理念对高中历史教学产生了深远影响，促使教师不断探索适应新课改要求的教学策略。

3.当前教育评价体系逐渐由单一的知识掌握程度向综合素质评价转变，注重学生的历史思维能力和批判性思维的培养。这一变化为高中历史教学提供了新的契机，教师需要抓住这一机遇，调整教学策略，提高教学质量。

（二）学生实际情况对高中历史教学的挑战

1.学生对历史学科的兴趣不足。在当前教育环境下，学生对历史学科的兴趣普遍较低，这给高中历史教学带来了很大的挑战。教师需要关注学生的兴趣点，激发学生的学习热情，以提高历史思维能