《祖国啊，我亲爱的祖国》课件.pptxVIP

;1.有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。（重点）

2.品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。（难点）

3.体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。（素养）;;;知识备查;预习检查;（）挣扎;;;;整体感知;我／是贫困，

我／是悲哀。

我／是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是／“飞天”袖间

千百年来／未落到地面的／花朵；

——祖国啊！;我是／你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里／挣脱；

我是／你雪被下／古莲的胚芽；

我是／你挂着眼泪的／笑涡；

我是／新刷出的／雪白的起跑线；

是绯红的／黎明

正在／喷薄；

——祖国啊！;我是你的／十亿分之一，

是你九百六十万平方的／总和；

你以／伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就／从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的／祖国！;2.有感情地朗读课文，概括每个诗节的内容。;朗读第一诗节，思考：作者选取了哪些意象？结合修饰语分析这些意象的作用。;精读细研;精读细研;干瘪的稻穗;精读细研;精读细研;精读细研;朗读第二诗节，思考：这一节反映了当时祖国怎样的情况？与上一节有什么联系？从哪些词句中可以体现出来？;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;强烈的;说一说：为什么作者说自己是祖国的“十亿分之一”，又是“九百六十万平方的总和”？;说一说：“迷惘”“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换？为什么？这些词语反映了谁的情感历程？;;1.有感情地朗读全诗，分析四组意象的跳跃性，概括诗人的情感脉络。;“我”;合作探究;合作探究;第二节，写出了人民长期企盼的渺茫。第二个“祖国啊”反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强，然而热切的希望却可望而不可即，期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融入了这声呼唤之中。蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望。;合作探究;??作探究;合作探究;合作探究;是绯红的黎明/正在喷薄。;;;写作特色;写作特色;板书设计;熏黑（）干瘪（）隧洞（）

蜗行（）胚芽（）黎明（）疲bèi（）yū（）滩bó（）船cù（）新笑wō（）迷wǎng（）;xiān;课堂检测;课堂检测;课堂检测;拓展探究;拓展探究;2.第二节中画线的诗句使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。;3.与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗的语言有何特点？;拓展探究;课下作业;课下作业;一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？;二、诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。;第二节选择一个横切面写祖国的历史。这个祖国是“贫困”“悲哀”的化身。在封建专制下，广大人民不仅生活在物质“贫困”中，也生活在精神“贫困”中。双重的“贫困”使他们“祖祖辈辈”一直沉溺在“悲哀”之中。在这样悲惨的境地中，人民一直怀着美好的“希望”，盼望能摆脱“贫困”“悲哀”的生活。但是，一代又一代，一辈又一辈，挣扎，反抗，斗争，“摸索”富强之路的结果，却是那“希望”像“‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”一样，得到的是幻灭、痛苦和绝望。;第三节写祖国的新生。“新生”的意义在于，人民“从神话的蛛网里挣脱”，不再盲从，不再狂热，不再受欺骗，精神上受到一次洗礼，得到了思想解放。人民不再像过去那样企盼救世的神灵，而是向民主、法制和科学寻求“簇新的理想”，精神上的解放必然带来祖国的腾飞，新生的祖国如同“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”，苦尽甘来，百废待兴，万象更新，在东方的地平线上，就像“绯红的黎明/正在喷薄”一样，充满生机和希望。;第四节写诗人对祖国的挚情。诗人虽然只是祖国人口的“十亿分之一”，但是对祖国的爱，却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史，“喂养了”诗人，使诗人从“迷惘”走向觉醒时的“深