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湘科版三年级下册《材料的发展》单元2.我们住房的材料教学设计
单元
《材料的发展》
课题
2.我们住房的材料
课时
1
核心概念
1.物质的结构与性质
学习内容及要求
1.1物质具有定的特性与功能
一~二年级
①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征,能根据物体的外部特征对其进行简单分类。
②识别生活中常见的材料。
教学目标
科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
知道我们住房的材料主要有钢材、混凝土、木材和玻璃等。
知道钢材、混凝土和木材的主要性能。
科学思维
运用调查、归纳的方法,知道建造房屋的主要材料。
运用观察、比较的方法知道建造房屋的主要材料主要功能。
运用阅读的方法,知道钢材、混凝土和木材的主要性能。
探究实践
通过调查,了解建造住房的主要材料。
通过观察、比较、归纳,知道建造住房的主要材料有钢材、混凝土、木材和玻璃等。
3.通过阅读知道钢材、混凝土和木材的主要性能。
态度责任
能积极参与调查活动。
愿意分享自己的想法,乐于倾听他人观点。
能与同学合作开展观察比较活动。
教学重点
本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
通过观察、比较、归纳,知道建造住房的主要材料有钢材、混凝土、木材和玻璃等。
教学难点
学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
知道钢材、混凝土和木材的主要性能。
教学准备
教师:1.爱牛课件优化教师:2.学生实验材料一套。
学生:木板,复合板;学生活动手册。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍:
同学们好!
……
一、聚焦(预设5分钟)
谈话导入[材料准备:PPT]
谈话:古代人用树皮、毛皮这些动植物材料制作衣服,那么,用什么材料建造房屋呢?
全班交流、分析。
(预设:石头、树枝、泥土……)
提问:现在我们住的房屋是用什么材料建造的呢?
小结:今天我们来研究我们居住的房屋是什么材料建造的。
二、探索(预设25分钟)
1.调查我们的住房用到了什么材料[材料准备:PPT]
谈话:研究住房材料,首先需要调查住房是用什么材料制成的。
提问1:说一说,我们可以怎样开展调查活动呢?
全班交流、分析。
(预设:墙壁窗户浴室……)
小组活动,教师巡视。
提问2:统计调查结果,你们有什么发现?
全班交流、分析。
(预设:阳台上……室内客厅……浴室……)
提问3:根据调查结果,还能提出什么问题吗?
全班交流、分析。
(预设:室内外材料怎么不一样?这些材料有什么不同的性能?……)
提问4:你见过钢材、混凝土和木材这些材料吗?它们有什么不同的性能呢?阅读资料,你有什么发现。
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
小结:钢材、混凝土和木材的性能各有不同,因此,在建造房屋时要根据需求选择合适的材料。
2.比较几种住房建筑材料的性能[材料准备:木板,复合木板;PPT]
提问1:用什么办法进行比较呢?
全班交流、分析。
(预设:看摸……)
指导观察:
比较木板与复合木板。用小刀刻,比较软硬;用手摸,比较光滑与粗糙。
比较毛玻璃与玻璃。把书本放在毛玻璃和玻璃下,比较那个更清晰。
小组活动,教师巡视。
提问2:通过比较,你有什么发现吗?
全班交流、分析。
小结:我们发现建筑材料种类很多,同一种材料也有不同的特性。
3.装饰浴室[材料准备:PPT]
提问1:怎样选择合适的材料装饰浴室呢?
全班交流、分析。
提问2:浴室需要什么性能的材料呢?
全班交流、分析。
(预设:防潮防滑遮蔽人影……)
提问3:设计浴室,需要考虑哪些问题呢?
小组活动,教师巡视。
全班交流、分析。
小结:随着科技的发展,人们建造住房的材料越来越丰富,性能也越来越多,我们可以查阅资料了解得更多。
三、研讨和交流(预设5分钟)
1.提问:建造住房需要哪些材料?
2.提问:钢材、混凝土和木材的性能有哪些不同呢?
3.提问:建造住房时,如何选取不同材料呢?
在学生回答问题时要求其说明理由,训练学生有理有据说明想法的能力,培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.建造住房的框架要选择(???)材料。
A.钢材和混凝土B.钢材和木材C.木材和混凝土D.钢材和玻璃
2.住房的窗户需要选择(???)材料。
A.钢材和木材B.木材和玻璃C.混凝土和玻璃D.钢材和地砖
3.住房浴室地面需要选择()材料。
A.木材B.钢材C.防滑地砖D.玻璃
4.施工制作方便的材料是(
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