- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
最新大学生心理健康主题班会活动策
划书
最新大学生心理健康主题班会活动策划书篇「一」
一.活动主题:
关注“525”,塑健康你我
二.活动背景:
根据调查表明,大学生已成为心理弱势群体。同时针对近期班级同学出现的
一些心理问题,主要表现在恋爱,人际关系,时间管理等方面,这使得我们举办这
次的心理活动更有必要。
三.活动目的:
1.在一定程度上解决同学们在恋爱,人际关系,时间管理等方面的困扰;
2.增强同学们对心理健康问题的重视;
3.提高同学们的自我关注意识。
四.活动时间:
四月十五日
五.活动地点:
西一XXXX
六.活动对象:
制药1101
七.活动流程:
(一)、活动前:
1、借有多媒体的教室
(二)、活动中:
第一阶段
团队心理游戏寻猎大(约30分钟)
第二阶段
1.调查表
2.趣味成语游戏大(约30分钟)
3.观看电影《美丽心灵》
A.活动应急预案:
1.活动计划问题
事先制定每项活动的具体计划。在进行活动之前,必须要有计划,有纪律地进
行活动,避免成活动无目的、人员工作无秩序而导致时间浪费和人员安全问题的
出现。
2.安全乍分JL问题
小组安全工作分配必须明细。在活动出发前,对所有成员进行安全知识教育,
明确安全的重要性。
最新大学生心理健康主题班会活动策划书篇「二」
为进一步拓展大学生心理健康教育渠道,提升大学生心理健康教育实效,推动
我校大学生心理健康教育工作,促进学生全面健康发展,根据省教育厅《关于在全
省高校开展“20咱爱您心理健康教育周和“2我爱我”心理健康教育月活动的通
知》x(教办学[20xx]x号)的要求,经研究,决定在我校开展第十三届“2我爱
我”大学生心理健康教育月活动,现就有关事项通知如下:
一、活动时间
XX年XX月XX日
二、活动主题
型阳光心理成就美丽人生
三、活动内容
1、开展丰富多彩活动,培育学生阳光心态。通过开展知识竞赛、征演讲比
赛、校园心理情景剧、素质拓展游戏、心理影院、心理沙龙等系列活动,宣传“2
我爱我”大学生心理健康教月的内涵,进一步普及心理健康知识,展示学生阳光
心理,营造健康向上、积极进取的校园化氛围。
2、组织开展心理培训和团体辅导。坚持开展心理委员、寝室长培训,提高心
理委员、寝室长识别周围同学心理危机预警信号的能力;指导班级心理委员组织开
展学生乐于接受的主题活动;充分发挥心理委员、寝室长在学校、学院与广大学生
之间的“桥梁”作用。针对不同学生群体的需求,研究制订相应的团体辅导计划和
实施方案,努力帮助学生缓解心理压力,解决心理问题,提升心理品质。
3、加强个体心理疏导和危机干预。要积极宣传心理自助方法和求助渠道,扎
实开展心理晤谈、博客论坛、QQ、心理热线等多种途径的个体心理疏导服务,帮助
学生化解心理困惑,排忧解难。关心帮助就业困难的学生,陪伴他们平稳度过心理
低落期。坚持以人为本原则,深入细致地排查和分析学生心理情况,充分发挥四级
心理健康教工作网络作用,做好心理危机的预防和干预,确保学校安全稳定。
四、奖项设置
本届心理健康月设个人单项奖若干和优秀组织奖6个。个人单项奖的设立见各
项具体活动;优秀组织奖由二级学院申报,学校根据各学院工作情况综合评定。优
秀组织奖申报截止时间为6月8日(申报表见附三)。
五、活动要求
1、高度重视,加强领导,切实提高活动实效。各学院要高度重视,加强领
导,围绕活动内容,结合学院特点,确定系列活动主题,统筹设计,形成切实可行
的活动方案。
2、精心组织,彰显特色,形成全员参与、学生受
文档评论(0)