高校教师资格证之《高等教育心理学》通关模拟卷附答案详解（培优）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》通关模拟卷

第一部分单选题(15题)

1、陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。

A.动作

B.表象

C.命题和命题网络

D.以上三者

【答案】：C

【解析】本题考查陈述性知识在头脑中贮存和表征的形式。选项A，动作主要与程序性知识相关。程序性知识是关于“怎样做”的知识，它以产生式和产生式系统来表征，往往通过实际的动作操作来体现和运用，而不是陈述性知识的贮存和表征形式，所以A选项不符合。选项B，表象是人们头脑中形成的关于事物的形象，但它并非陈述性知识贮存和表征的主要形式。表象更多地在形象思维等方面发挥作用，陈述性知识有其特定的表征方式，故B选项不正确。选项C，陈述性知识是关于“是什么”的知识，一般以命题和命题网络的形式在头脑中贮存和表征。命题是意义或观念的最小单元，用于表述一个事实或描述一个状态；命题网络则是由多个命题相互联系形成的。所以陈述性知识通常以命题和命题网络形式存在于头脑中，C选项正确。选项D，由于A和B选项错误，所以D选项“以上三者”也不正确。综上，本题正确答案是C。

2、下列哪项属于认知的实例（）。

A.学生在考试之后能准确的预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D.利用复述策略记忆

【答案】：B

【解析】本题可根据认知的相关概念，对各选项进行逐一分析。选项A学生在考试之后能准确预测自己的分数，这主要体现的是学生对自身考试表现的一种评估能力，更多地与元认知中的自我评估相关，即个体对自己认知活动的结果进行的一种判断，并非典型的认知实例，所以该选项不符合要求。选项B认知是指人们获得知识或应用知识的过程，也就是信息加工的过程。学生在学习中能举一反三，意味着学生能够将所学的知识灵活运用到新的情境中，实现知识的迁移，这充分体现了学生对知识的理解和应用能力，是认知过程中知识加工和运用的典型表现，所以该选项属于认知的实例。选项C学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读，这属于元认知策略中的调节策略。元认知策略是对认知的认知，是个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制，而不是直接的认知活动，所以该选项不符合要求。选项D利用复述策略记忆是一种具体的学习策略，属于认知策略中的记忆策略。它主要侧重于信息的存储和保持，而认知强调的是信息的加工和理解过程，复述策略记忆本身并没有突出认知的核心特征——对知识的理解与应用，所以该选项不符合要求。综上，本题正确答案是B。

3、下列各种指数中，采用加权平均法编制的有（）。

A.道琼斯平均系列指数

B.标准普尔500指数

C.香港恒生指数

D.英国金融时报指数E

【答案】：B

【解析】本题可通过分析各选项指数的编制方法，来判断采用加权平均法编制的指数。选项A：道琼斯平均系列指数道琼斯平均系列指数采用的是简单算术平均法进行编制，并非加权平均法。所以选项A不符合题意。选项B：标准普尔500指数标准普尔500指数是采用加权平均法编制的。它以股票发行量为权数进行加权计算，能够反映更广泛的市场变化。所以选项B符合题意。选项C：香港恒生指数香港恒生指数采用的是加权平均法，但是是以发行量为权数的加权平均法。不过本题是单选题，最符合题意的是B选项，因为其编制方法就是典型的加权平均法。所以选项C不符合题意。选项D：英国金融时报指数英国金融时报指数采用的是几何平均法编制，并非加权平均法。所以选项D不符合题意。综上，答案是B选项。

4、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。

A.外部强化

B.自我强化

C.直接强化

D.替代强化

【答案】：D

【解析】本题主要考查不同强化类型的概念。各选项分析A选项外部强化：通常指的是由外部环境给予个体的奖励或惩罚等强化刺激，以塑造或改变个体的行为。它强调的是外部因素对个体行为的直接作用，与观察者看到榜样受强化而产生类似强化体验的概念不相符。B选项自我强化：是指个体根据自己设定的标准，当自己达到该标准时给予自己奖励，未达到则进行自我惩罚。它侧重于个体自身对行为的评价和自我激励，并非基于对榜样强化的观察，所以该选项不符合题意。C选项直接强化：是指通过外界因素对学习者的行为直接进行强化，比如学习者做出行为后立刻得到奖励或惩罚。它是针对学习者自身行为的直接反馈，和观察榜样受强化的情况不同，因此该选项也不正确。D选项替代强化：其定义就是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这与题干所描述的情况完全一致，所以该选项正确。综上，答案选D。

5、美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（）。

A.强化动机理论

B.成就动机理论

C.自我实现理论

D.成败归因理论

【答案】：D

【解析】