2025年基于项目式学习实施劳动教育的初中生物学实践以植桑养蚕为例.docx

第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数9页

项目式学习：基于项目式学习实施劳动教育的初中生物学实践——以“植桑养蚕”为例/李成广

教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》推荐了丰富多样的劳动教育开展路径，融合学科是实施劳动教育的重要途径之一。本文基于生物学学科，分析项目式学习与劳动教育的内在关联，研发了基于项目式学习实施劳动教育的生物学实践模型，使劳动教育课程化，课程实施项目化，从而拓展劳动教育实施的新途径，实现劳动教育和学科教学的深度融合。

中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，要加强各阶段学生劳动教育，要求各学科结合专业特点有机融入劳动