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特殊教育教师招聘概论试卷4含答案

特殊教育教师招聘概论试卷4

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪种不属于特殊儿童的类型（）

A.智力障碍儿童

B.学习困难儿童

C.超常儿童

D.健康儿童

答案：D

解析：特殊儿童是指在生理、心理或行为上与正常儿童有明显差异的儿童，包括智力障碍、学习困难、超常等类型，而健康儿童不属于特殊儿童范畴。

2.我国第一个关于特殊教育的行政法规是（）

A.《残疾人教育条例》

B.《特殊教育学校暂行规程》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国残疾人保障法》

答案：A

解析：1994年8月23日国务院发布《残疾人教育条例》，这是我国第一个关于特殊教育的行政法规。《特殊教育学校暂行规程》是对特殊教育学校办学的规范；《中华人民共和国义务教育法》是保障适龄儿童、少年接受义务教育的法律；《中华人民共和国残疾人保障法》是维护残疾人合法权益的综合性法律。

3.智力障碍儿童的IQ值一般低于（）

A.70

B.80

C.90

D.100

答案：A

解析：一般认为，智力障碍儿童的智商（IQ）值低于70，同时伴有适应行为的缺陷。

4.自闭症儿童的核心障碍是（）

A.语言障碍

B.社交障碍

C.兴趣狭窄

D.重复刻板行为

答案：B

解析：自闭症儿童的核心障碍是社交障碍，他们在社会交往方面存在明显的缺陷，如缺乏眼神交流、对他人的呼唤缺乏反应、难以建立和维持正常的人际关系等。语言障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为也是自闭症儿童常见的表现，但不是核心障碍。

5.视觉障碍儿童的认知特点是（）

A.以听觉和触觉为主

B.以视觉为主

C.以嗅觉为主

D.以味觉为主

答案：A

解析：由于视觉障碍，视觉障碍儿童无法通过视觉获取信息，他们更多地依赖听觉和触觉来认识周围世界。

6.特殊教育学校的课程设置应遵循（）原则。

A.统一性

B.灵活性

C.统一性与灵活性相结合

D.随意性

答案：C

解析：特殊教育学校的课程设置既要遵循国家的教育方针和课程标准的基本要求，保证教育的统一性，又要根据特殊儿童的特点和需求，具有一定的灵活性，以满足不同学生的学习需要。

7.以下哪种教学方法适合智力障碍儿童（）

A.讲授法

B.演示法

C.个别化教学法

D.讨论法

答案：C

解析：智力障碍儿童存在个体差异较大的特点，个别化教学法能够根据每个学生的能力、兴趣和学习进度制定个性化的教学计划，更适合他们的学习。讲授法、演示法和讨论法对于智力障碍儿童来说可能难以完全适应。

8.特殊教育教师的专业素养不包括（）

A.特殊教育专业知识

B.普通教育教学能力

C.良好的沟通能力

D.丰富的艺术才能

答案：D

解析：特殊教育教师需要具备特殊教育专业知识，了解特殊儿童的身心特点和教育方法；同时要具备普通教育教学能力，能够开展有效的教学活动；良好的沟通能力也是必不可少的，以便与学生、家长和其他专业人员进行交流。丰富的艺术才能并不是特殊教育教师专业素养的必备要素。

9.全纳教育强调（）

A.特殊儿童与普通儿童隔离教育

B.特殊儿童在普通学校随班就读

C.为特殊儿童提供特殊学校教育

D.只关注特殊儿童的学习

答案：B

解析：全纳教育主张容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求。强调特殊儿童在普通学校随班就读，与普通儿童共同学习和生活。

10.对特殊儿童进行康复训练的目的是（）

A.让他们完全恢复正常

B.提高他们的生活自理能力和社会适应能力

C.只关注他们的身体康复

D.让他们在学校取得好成绩

答案：B

解析：由于特殊儿童存在不同程度的身心障碍，完全恢复正常往往难以实现。康复训练的主要目的是提高他们的生活自理能力和社会适应能力，使他们能够更好地融入社会。康复训练不仅关注身体康复，还包括心理、认知等多方面；其重点也不是单纯为了在学校取得好成绩。

11.特殊教育中的个别化教育计划（IEP）是根据（）制定的。

A.学校的要求

B.教师的经验

C.学生的个别需要

D.家长的期望

答案：C

解析：个别化教育计划（IEP）是针对每个特殊学生的个别需要而制定的，它综合考虑学生的能力、兴趣、学习风格、身心障碍状况等因素，以确保为学生提供最适合的教育。

12.听觉障碍儿童学习语言的关键期是（）

A.03岁

B.36岁

C.69岁

D.912岁

答案：A

解析：03岁是儿童语言发展的关键期，对于听觉障碍儿童来说也是如此。在这个时期，如果能及时采取有效的干预措施，如佩戴助听器、进行语言训练等，有助于他们更好地学习语言。

13.特殊教育中的