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基于认知负荷理论的初中英语学困生教学策略研究论文

**摘要**：本文基于认知负荷理论，探讨初中英语学困生的教学策略。通过对认知负荷理论的核心概念及其在教育中的应用进行分析，结合初中英语学困生的学习特点，提出针对性的教学策略，旨在减轻学生的认知负荷，提升其英语学习效果。研究发现，合理的教学设计和有效的教学策略能够显著改善学困生的学习状况，为初中英语教学提供新的思路和方法。

**关键词**：认知负荷理论；初中英语；学困生；教学策略

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一、引言

在当前的初中英语教学中，学困生问题一直困扰着教师和家长。这些学生在英语学习中表现出明显的困难，不仅影响了他们的学业成绩，也对他们的自信心和未来发展产生