【浙江大学】生成式人工智能赋能智慧司法及相关思考.pptx

生成式人工智能赋能智慧司法

及相关思考

况琨

浙江大学计算机学院

中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心

人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学

浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江

中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心

l生成式人工智能发展脉络

l生成式人工智能赋能智慧司法

l生成式人工智能的不能

人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学

浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江

提纲

2

什么是人工智能？

什么是生成式模型？

中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心

人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学

什么是生成式人工智能

浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江

•人工智能（ArtificialIntelligence）：是以机器为载体所展示出来的人类智能，亦称为机器智能（MachineIntelligence）

•让机器模拟人类在视觉、听觉、语言和行为等方面的某些功能

中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心

人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学

什么是人工智能？

浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江

判别式模型

•学习“如何区分数据”（条件概率或决策边界）

•目标：直接找到“区分猫狗的关键线索”，不关心数据本身如何生成。

•像什么：一个侦探，专注研究“猫和狗有什么不同”，快速抓住关键证据。

•怎么做：直接学习猫狗之间的“分界线”，不关心猫狗各自长什么样。

生成式模型

•学习“数据如何生成的”（联合概率分布）

•目标：学习数据背后的“完整故事”，包括数据的分布规律，甚至能自己“编故事”（生成新样本）。

•像什么：一个画家，不仅会判断“这是猫还是狗”，还能亲手画出一只猫或狗。

•怎么做：先分别学习猫和狗的特征（比如猫的尖耳朵、狗的尾巴形状），然后建模它们的整体分布规律。

中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心

人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学

什么是生成式模型

浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江

5

6

判别式模型

•学习“如何区分数据”（条件概率或决策边界）

•目标：直接找到“区分猫狗的关键线索”，不关心数据本身如何生成。

•像什么：一个侦探，专注研究“猫和狗有什么不同”，快速抓住关键证据。

•怎么做：直接学习猫狗之间的“分界线”，不关心猫狗各自长什么样。

中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心

生成式模型

•学习“数据如何生成的”（联合概率分布）

•目标：学习数据背后的“完整故事”，包括数据的分布规律，甚至能自己“编故事”（生成新样本）。

•像什么：一个画家，不仅会判断“这是猫还是狗”，还能亲手画出一只猫或狗。

•怎么做：先分别学习猫和狗的特征（比如猫的尖耳朵、狗的尾巴形状），然后建模它们的整体分布规律。

人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学

什么是生成式模型

浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江

生成式人工智能技术，是指具有文本、图片、

音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。

《生成式人工智能服务管理暂行办法》

中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心

人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学

什么是生成式人工智能

浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江大学人工智能教育教学研究中心浙江

n生成式人工智能的典型代表：ChatGPT

nChatGPT：大数据+超算力，现象级AI应用引发范式革命

中心