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专题8机器人操作
专题8机器人操作
课程名称
信息技术(拓展模块)
课程性质
公共基础课
专题学时
使用教材
随着科技的发展,机器人在各行各业中的应用越来越广泛,机器人的应用也从工业制造领域逐渐拓展到教育娱乐、医疗康复、安防救灾、政务服务、商业等诸多领域,已成为当今社会不可或缺的人类助手。近年来,国内科研机构和企业加大了机器人的研发投入,在硬件基础与技术水平上取得了显著提升,但缺少现场调试、维护、操作与运行管理等应用型人才。本专题鼓励学校利用现有设备,训练学生能够简单操作相关机器人完成任务,从而激发学生学习热情,促进科学精神和创新能力的培养。
本专题共设置四个实践项目,即简易机器人组装调试、工业机器人仿真操作、无人机航拍、服务机器人配置。在教学实施时,可根据不同专业方向选择具体教学项目,每个项目的内容要求简要描述如下。
1.简易机器人组装调试:了解简易机器人的相关知识,掌握简易机器人的构成
部件,能设计和组装简易机器人,能够通过程序控制机器人的运动。
2.工业机器人仿真操作:了解工业机器人的应用和发展前景,了解工业机器人
的特点和分类,会利用仿真软件对工业机器人进行简单操作。
3.无人机航拍:能正确安装无人机螺旋桨和电机桨座,能根据拍摄内容规划航
拍路线并驾驶无人机进行拍摄,对视频进行后期编辑。
4.服务机器人配置:了解服务机器人运行原理,能正确安装、配置及调试服务
机器人;了解智能在线客服机器人的工作原理,能简单搭建智能客服机器人。
项目2工业机器人仿真操作
工业机器人仿真操作
教学设计
一、教学目标
素质目标:培养学生严慎细实的职业素养,提升集体意识和团队合作意识。
知识目标:了解工业机器人的概念、分类,会利用仿真软件对工业机器人进行简单操作。
能力目标:会使用仿真软件对工业机器人进行简单操作。
二、教学重难点
教学重点:了解工业机器人的应用。
教学难点:能操作仿真软件对工业机器人进行操作。
三、课时安排
2课时
四、教学策略
教法:项目教学法、任务驱动法、讲授法、演示法
学法:自主探究学习法、讨论法、小组合作学习法
教学资源:多媒体教学设备、理实一体化机房、信息化教学平台、配套教学课件
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
课前学习
1.学习教师布置的课前学习任务。
2.查阅资料,了解工业机器人相关知识。
培养学生自主学习能力
任务导入
创设情况,任务引入:小小观看了中央电视台的纪录片——大国重器,对里面拥有核心自主智能产权的工业机器人印象深刻,很想亲自操作工业机器人,但条件有限,通过多方了解可以使用机器人仿真软件进行体验。
通过播放工业机器人的视频,了解我国工业机器人的发展,激发学生的学习兴趣,引入学习任务。
任务准备
1.工业机器人
引导学生认识工业机器人:工业机器人即面向工业领域的机器人,它是集机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等多学科先进技术于一体的自动化装备,是智能制造业最具代表性的装备,它被广泛应用于电子、物流、化工等各个工业领域之中。
图示讲解:图8-2-1工业机器人
(1)码垛机器人
教师引导学生了解码垛机器人应用:码垛机器人适用于箱装、袋装、桶装等物料的码垛和搬运,广泛应用于饮料、瓶装水、面粉、化肥和水泥等产品的生产。它一方面可以改善工人的劳动条件,使工人从高强度的体力劳动中解脱出来;另一方面,一台码垛机器人至少可以代替3~4个工人的工作量,大大削减了人工成本,提高了企业生产力。
图示讲解:图8-2-2码垛机器人应用
(2)焊接机器人
教师引导学生了解焊接机器人应用:焊接机器人是从事焊接(包括切割与喷涂)的工业机器人,它响应时间短,动作迅
速,工作效率远远高于手工焊接,同时还能减少焊接对工人的伤害。焊接机器人在焊接难度、焊接数量、焊接质量等方面有着人工焊接无法比拟的优势。
图示讲解:图8-2-3焊接机器人应用
(3)装配机器人
教师引导学生了解装配机器人应用:在工业生产中,零件的装配是一件工程量极大的工作,需要大量的劳动力,人力装
配出错率高、效率低,因而逐渐被工业机器人代替。装配机器人具有精度高、灵活性大、工作范围小、耐用程度高等特点,广泛应用于汽车及其部件、电器制造、玩具、机电产品等的装配。
图示讲解:图8-2-4装配机器人应用
2.工业机器人仿真软件
教师引导学生从多个层面了解仿真软件的应用:工业机器人仿真软件可以在制造单机和生产线产品之前模拟出实物,这不仅可以缩短生产的工期,还可以避免不必要的返工。
(1)工业机器人示教
教师引导学生了解工业机器人示教流程:使用工业机器人完成工作任务,需经过5个工作环节,包括工艺分析、运动规划、示教前准备、示教编程、程序测试等。
图示讲解:图8-2-5工业机器人示教流程
(2)工业机器人坐标系
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