【精品】Unit3 Lesson1 Pass the ball! (教案)北师大版 (三起)（201.docxVIP

【精品】Unit3Lesson1Passmetheball!(教案)

北师大版(三起)（2019秋）-三年级英语上册

【教学目标】

学问目标：

1.了解本课中的重点词汇：pass,kick,catch,throw,football

2.学习句型：

Playfootball.

Passmetheball!

Kicktheball!

Catchtheball!

Throwtheball!

技能目标：

1.能在插图的帮助下理解并能朗读故事；

2.能够说出简洁的动作指令或依据指令做出相应的反应。

情感目标：

培育学生了解体育运动、乐意参加体育活动的意识。

【教学重难点】

重点：1.能理解并正确朗读本课的小故事

2.能够说出简洁的动作指令或依据指令做出相应的反应。

难点:1.能在肯定的语境下说出单的动作指令或依据指令做出相应的反应。

2.Throwtheball.讲解渗透。

【课前打算】

1.制作本课时对应人物的头饰或者面具

2.Unit3第一课时教学课件及音视频。

【教学流程】

Step1:Warmup(热身运动)

1.老师与学生相互问候

2.AskSs：Doyouknowthem?

老师出示篮球等球类问学生是否相识，并简洁让学生了解这四种球类的读法，当厨师到足球的时候教室要有意识地多教读几次football，同时老师也在单词上用了红色提示学生留意这是football。为接下来的踢足球活动做好打算。

3.谈论球类

老师让学生看完这四个球类之后，问问学生的喜好等。适当拓展一下，头脑风暴一下。

Step2:Presentation（新课呈现）

老师出示故事中的小挚友们踢足球的图片。T：Lookatthepicture.Whoarethey?Ss:…T：Wherearethey?...问一些图片上相关的问题，让学生说说自己的看法。最终会得出他们在踢足球，playfootball，其次次出现足球。

2.老师提问Mocky在踢足球，他学会了哪些动作呢？让学生通过看视频找出答案。接着老师课件上展示答案，老师再次强调这些短语的读法。

3.老师接着要求学生边观看视频边仿照Mocky做相应的动作，看谁仿照得最像。也可以叫几个同学在台上，其他同学在台下进行仿照。

4.老师接着摆出一个问题：WhyKenisworried?老师接着出示视频，让学生观看视频后说出自己的想法。

5.接着老师出示Mocky球提出去的画面，强调一下Oh，no!的语言色调。

Step3:Practice

1.听音，然后跟读小故事。

老师出示整个故事的图片，可先让学生回忆一下整个故事的脉络，接着老师要求学生听音跟读小故事，老师可以让学生跟着视频读或者听音频跟读，跟读完后集体齐读一遍。

2.足球小学问

老师课件上出示故事中表达的主要足球学问，对其进行点拨。进一步熟识如何说出简洁的指令的句子。

3.文本解读

老师出示课文图片及句子，让学生看图，然后读读句子，接着老师把故事的意思串一遍，接着老师在串的过程中要留意新词用法的解析和引导。如kick，pass，catch的用法，也可以让学生先把踢球的动作画出来。

4.抽出课文的句子，让学生快速跟读出现的句子。最终全部出现时再齐读一遍。

5.分男女生角色朗读课文。

Step4Production

（一）表演故事（利用好制作好的头饰）

1.老师给出对话内容给学生看着表演，假如有必要可以先播放一次故事。

对于基础好的班级老师可以选用下一张PPT，里面没有对话的句子。

老师对学生的表演刚好作出评价。

（二）Learntosay

1.引入learntosay

老师播放视频前先让学生视察视频的第一面（图片），老师可以依据图片问学生问题，老师有意识地引导到踢球的动作指令中去。接着让学生观看视频，以检查他们是否揣测正确，加深对动作指令句型的印象。接着老师出示Learntosay的图片，让学生跟读录音，老师刚好订正学生的语音语调。

2.我说你做，你说我做活动

老师让学生依据课文的图片以及词汇，两人小组活动，老师先示范，然后安排到同桌两两合作，一个说句子，另一个做动作。完了几个动作后互换一下角色进行巩固。老师刚好评价学生的表演。

（三）Listen,numberandsay

1.老师让学生看看下面的图片，都有些什么人物，他们在做什么呢？

2.老师读题目要求，放录音两遍。然后checktheanswers。

Step5Summary

1.简洁了解球类学问

basketballfootballping-pongbadminton

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