小学语文“作文教学”创新模式研究论文.docx

小学语文“作文教学”创新模式研究论文

摘要：本文针对当前小学语文作文教学中存在的问题，提出一种创新教学模式，旨在提高学生的作文水平，培养学生的创新思维和语言表达能力。通过对教学现状的分析，列举了两个主要问题，并从多个角度提出了相应的解决策略。

关键词：小学语文；作文教学；创新模式；问题提出

一、问题的提出

（一）1.教学内容单一，缺乏创新性

在当前的小学语文作文教学中，教学内容往往过于单一，很多教师仍然采用传统的“八股文”教学模式，过分强调文章结构、语法规则，而忽略了学生的个性化需求和创新能力的发展。这种教学模式使得学生在写作过程中缺乏创新性，难以发挥自己的想象力和创造力。具体表现在以下三个方面：

（1）选题范围狭窄。许多教师在命题时，往往局限于教材内容，导致学生的作文题材单一，难以拓展思维。

（2）写作指导过于机械。教师在指导学生写作时，过分强调文章结构，要求学生按照固定的模板进行写作，限制了学生的思维空间。

（3）评价标准过于单一。教师评价学生作文时，往往以分数为唯一标准，忽略了学生的个性化表现和创新能力。

2.教学方式单一，缺乏互动性

在小学语文作文教学中，教学方式过于单一，缺乏有效的互动和交流。教师往往以讲授为主，学生被动接受知识，难以激发学生的学习兴趣和主动性。具体表现在以下三个方面：

（1）课堂氛围沉闷。由于教师讲授过多，学生缺乏参与，导致课堂氛围沉闷，不利于学生思维的发展。

（2）教学评价缺乏针对性。教师在评价学生作文时，往往以概括性评价为主，难以针对学生的具体问题进行指导。

（3）缺乏有效的反馈机制。教师未能建立有效的反馈机制，学生难以了解自己的写作优点和不足，不利于写作能力的提高。

3.教师专业素养不足，影响教学质量

教师是作文教学的主导者，其专业素养直接影响着教学质量。然而，在实际教学中，部分教师的专业素养存在不足，表现在以下三个方面：

（1）教学观念陈旧。部分教师仍然固守传统教学观念，未能跟上教育改革的发展步伐，影响作文教学的创新。

（2）教学方法单一。部分教师缺乏创新意识，教学方法过于单一，难以满足学生的多样化需求。

（3）专业发展滞后。部分教师未能积极参加专业培训和学习，专业发展滞后，难以适应教育改革的要求。

（二）1.学生个性化需求得不到满足，影响写作兴趣

在小学语文作文教学中，学生的个性化需求往往得不到充分满足，导致学生对写作产生厌倦心理，影响写作兴趣。具体表现在以下三个方面：

（1）选题缺乏针对性。教师在命题时，未能充分考虑学生的兴趣和需求，导致学生难以产生写作动力。

（2）写作指导过于统一。教师在指导学生写作时，往往要求全班同学按照统一的标准进行，忽略了学生的个性化特点。

（3）评价标准过于单一。教师评价学生作文时，未能充分考虑学生的个性化表现，导致学生写作积极性受挫。

2.家庭教育观念滞后，影响学生写作能力

家庭教育观念对学生的写作能力具有重要影响。然而，在现实生活中，部分家庭教育观念滞后，影响学生的写作能力。具体表现在以下三个方面：

（1）过度关注成绩。部分家长过分强调学生的成绩，忽略了写作能力的培养，导致学生缺乏写作动力。

（2）缺乏有效引导。家长在指导学生写作时，往往缺乏有效的方法和策略，难以提高学生的写作水平。

（3）缺乏亲子互动。家长未能充分利用亲子互动的机会，培养学生的写作兴趣和创新能力。

二、主要价值分析

（一）1.提升学生创新能力

创新教学模式在小学语文作文教学中的运用，能够有效提升学生的创新能力。具体体现在以下三个方面：

（1）激发学生的想象力。通过引入多样化的教学手段和丰富的教学资源，激发学生的想象力，使他们在写作中勇于尝试新的思路和表达方式。

（2）培养学生的创新思维。创新教学模式鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，从而培养学生的创新思维。

（3）提高学生的作文质量。通过创新教学，学生能够更好地运用语言文字，创作出富有个性化和创新性的作文。

2.增强学生的语言表达能力

创新教学模式有助于提高学生的语言表达能力，具体表现在以下三个方面：

（1）丰富学生的词汇量。通过引入多样化的教学内容，学生能够接触到更多的词汇和表达方式，从而丰富自己的词汇量。

（2）提高学生的语法运用能力。创新教学模式注重学生的实际运用，使学生在实践中掌握语法规则，提高语法运用能力。

（3）增强学生的语言组织能力。创新教学模式强调学生的主动参与，使学生在写作过程中学会如何组织语言，提高语言表达效果。

3.促进教师专业成长

创新教学模式对教师提出了更高的要求，有助于促进教师的专业成长，具体体现在以下三个方面：

（1）更新教师的教学观念。面对创新教学模式，教师需要更新自己的教学观念，适应教育改革的发展趋势。

（2）提高教师的教学能力。创新教学模式要求教师具备更高的教学能力，促使教师不断学习、提升自己